分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比水小,不易溶于水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷難溶于水、密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,收集裝置是D,二氧化碳不具有助燃性,所以檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,氧氣密度比水小,不易溶于水,所以若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②通入;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷難溶于水、密度比空氣小,所以實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)B,D,將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,A,②;
(4)AC.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由碳、氫兩種元素組成 | |
B. | 由碳、氫兩種元素組成 | |
C. | 由碳、氫、氧三種元素組成 | |
D. | 一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰水混合物 稀有氣體 | B. | 清新的空氣 液態(tài)氧氣 | ||
C. | 氮?dú)狻?nbsp; 二氧化碳 | D. | 澄清的石灰水 清澈的泉水 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 | |
B. | 催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量減少 | |
C. | 任意一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 | |
D. | 催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com