除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（ ）
| 選項(xiàng) | 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） | 試劑 | 操作方法 |
| A | C02（CO） | 02 | 點(diǎn)燃 |
| B | NaCl溶液（CaCl2） | 適量的Na2CO3溶液 | 過(guò)濾 |
| C | NH3（H2O） | 足量的濃H2SO4 | 洗氣 |
| D | CuO（Cu） | 適量的稀鹽酸 | 過(guò)濾、洗滌、干燥 |
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、CaCl2能與適量的Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，再進(jìn)行過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、濃H2SO4具有吸水性，但能與氨氣反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CuO能與適量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是（ �。�
| A、銅離子的符號(hào)為Cu+2 |
| B、鐵銹主要成分的化學(xué)式為Fe3O4 |
| C、雙氧水（H2O2）分子中氧元素的化合價(jià)為-2 |
| D、化合反應(yīng)的通式可表示為A+B+…→M |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題．
（1）新裝修的房間里可以放活性炭去除異味，這是用活性炭的
性．
（2）食品保鮮常采用真空包裝或填充保護(hù)氣．真空包裝的目的是
．
（3）將密封良好的方便面從冰箱里取出后不久，包裝袋鼓起，從微觀角度分析是因?yàn)?div id="rg0zx7d" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（4）用于斷代的碳14原子，有6個(gè)質(zhì)子、8個(gè)中子，則其電子數(shù)為
，原子序數(shù)為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
生活中處處有化學(xué)．現(xiàn)有以下常見(jiàn)的物質(zhì)：
A．明礬 B．活性炭 C．金剛石 D．干冰 E．稀有氣體
請(qǐng)按要求填空（填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母，不重復(fù)使用）：
（1）可用于裁劃玻璃的是
（2）常用于冰箱除臭的是
（3）可作燈泡填充氣的是
（4）可用于人工降雨的是
（5）可用于鄉(xiāng)村或野外凈水的是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是（ �。�
| A、堿溶液的pH＞7，但pH＞7的溶液不一定是堿溶液 |
| B、化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，所以有能量變化的變化都是化學(xué)變化 |
| C、置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) |
| D、MnO2是KCl03受熱分解的催化劑，所以催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)按要求用化學(xué)用于填空
（1）2個(gè)氫分子
；（2）2個(gè)硝酸根離子
（3）+2的鋇元素
：（4）2個(gè)銨根離子
（5）煤氣的主要成分
；（6）生理鹽水中的溶質(zhì)
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中“
”和“
”分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)是（ �。�
| A、2H2+O2 2H2O |
| B、CO2+H2O═H2CO3 |
| C、2CO+O22CO2 |
| D、H2+Cl22HCl |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
家庭廚房就是一個(gè)充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”包含著許多化學(xué)內(nèi)容：
（1）家庭廚房中的“柴”有煤、天然氣等，其中天然氣主要成分的化學(xué)式為
．
（2）白糖與紅糖的主要成分者是蔗糖，利用活性炭的
性，可將紅糖脫色成白糖．
（3）市場(chǎng)上銷售肉制食品如烤鴨、燒雞等食品，常采用
的方法包裝，其目的是防止食品變質(zhì)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑有兩種，一種是鈣片，價(jià)格相對(duì)較低，主要成分是碳酸鈣，服用時(shí)最好嚼食；另一種是葡萄糖酸鈣口服液．
（1）“鈣片”不易被人體吸收是因?yàn)?div id="bri0di7" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
，鈣片與胃酸反應(yīng)才能使人體吸收，則人體吸收的主要是
（填主要成分名稱），服用“鈣片”要嚼食的原因是
．
（2）葡萄糖酸鈣口服液更易被人體吸收的原因是
．
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期末1卷素質(zhì)教育評(píng)估卷系列答案