下列有關(guān)水分子的敘述，正確的是

A．受熱時(shí)水分子體積逐漸變大     

B．降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

C．反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

D．電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

丁是該反應(yīng)的催化劑

　

B．

甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

　

C．

該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7：10

　

D．

該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3：17

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�

　

A．

氦氣﹣He

B．

鈣離子﹣Ca2+

　

C．

2個(gè)氧元素﹣2O

D．

2個(gè)二氧化碳分子﹣2CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，所用原料的名稱為　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為　　，若需要控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為　　（填編號(hào)，下同）．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式　　；若裝置氣密性良好，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是：　　；若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是　　．

（3）用雙氧水和MnO2制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式　　；該反應(yīng)是一個(gè)　放熱　（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險(xiǎn)，一般要將圖1B裝置中的b換成　　填一種儀器名稱）．

（4）某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

 雙氧水的質(zhì)量

 雙氧水的濃度

 MnO2的質(zhì)量

 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

 50.0g

 1%

 0.1g

 9mL

Ⅱ

 50.0g

 2%

 0.1g

 16mL

Ⅲ

 50.0g

 4%

0.1g

 31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是　　（填圖2編號(hào)）；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　，雙氧水分解得越快；丙用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較　　也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是                                                                

A．點(diǎn)燃酒精燈      B．滴加液體      C．加熱液體       D．讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列事實(shí)不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是

A．氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體

B．氧氣可用于煉鋼，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

C．紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>

D．食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是

A．②化合物、④氧化物

B．①單質(zhì)、③氧化物

C．①單質(zhì)、③化合物

D．②含氧化合物、④氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中正確的是（　　）

　

A．

細(xì)鐵絲在空氣里燃燒火星四射

　

B．

催化劑的作用只是加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度

　

C．

不溶于水的氣體只能用排水法收集

　

D．

稀有氣體與某些物質(zhì)也能發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱①　　；②　　．

（2）在用上面的兩套裝置制取氣體前，我們首先要　　．

（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團(tuán)棉花團(tuán)的作用是　　．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　．排水法收集結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止　　現(xiàn)象的發(fā)生．

（4）選用B裝置制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是　　（填字母），驗(yàn)證集滿氧氣的方法是　　，寫(xiě)出用該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式　　．

（5）小華做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，你認(rèn)為她實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因是　　．

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