8.我們每天要接觸一些化學反應(yīng),都在使用大量的化學物質(zhì),化學就在你我身邊.
(1)下列食物中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是A(填字母序號).

(2)下列物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是B(填字母序號).

(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.
(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題,科學家研究建立如下圖所示的CO2新循環(huán)體系:根據(jù)上述關(guān)系圖,下列說法正確的是①②④(填序號).

①化學變化中元素種類不變               ②光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能
③無機物和有機物不可以相互轉(zhuǎn)化          ④二氧化碳也是一種重要的資源.

分析 (1)根據(jù)食物中含有的營養(yǎng)素進行分析;
(2)有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷;
(3)根據(jù)洗滌劑洗油污的原理考慮;
(4)根據(jù)圖示進行分析.

解答 解:(1)A.牛奶中富含蛋白質(zhì);B.大米中富含糖類;C.蔬菜中富含維生素;故填:A;     
(2)A.棉布是由棉纖維制成的,棉纖維屬于天然纖維;B.塑料屬于合成材料;C.晶體硅屬于無機非金屬材料;故填:B;
(3)洗滌劑清洗餐具上的油污是將油污分解成小的油滴,被水沖走,利用了乳化原理,所以說明洗滌劑具有乳化的功能;故填:乳化;
(4))①化學反應(yīng)前后元素的種類不變,故正確;
②光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能,故正確;
③通過燃燒,可以將有機物轉(zhuǎn)化為無機物,二氧化碳和氧氣在復合催化劑的作用下,能生成有機物,可以實現(xiàn)有機物和無機物的互相轉(zhuǎn)化,故錯誤;
④二氧化碳是一種重要的資源,故正確;
故填:①②④.

點評 本題考查了化學與生活的知識,體現(xiàn)了化學與生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.科學家最近研制出一種以鍶做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶在元素周期表中的某些信息如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.鍶屬于非金屬元素B.鍶的中子為數(shù)為38
C.鍶的相對原子質(zhì)量為87.62gD.鍶原子核外電子數(shù)為38

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.魚的生長與水中溶氧量密切相關(guān),魚缸中每升水的溶氧量低于3mg時,魚就會死亡,過氧化鈣(CaO2)是一種化學增氧劑,其反應(yīng)原理是2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑,將14.4g的過氧化鈣加入裝有1000L水的魚缸中,通過計算判斷:
(1)在以上化學方程式中有四種物質(zhì),其中,含氧量較高的氧化物是水.
(2)氧氣完全溶于水時,魚缸中的溶氧量是否符合最低要求?
(3)已知20℃時,氫氧化鈣的溶解度是0.17g,魚缸中的氫氧化鈣溶液是否飽和?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列對有關(guān)實驗操作或現(xiàn)象的描述中,錯誤的是( 。
A.用玻璃棒蘸取少量待測液滴在濕潤的pH試紙上,與標準比色卡對照并讀出pH
B.收集氧氣時,將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復燃,證明瓶內(nèi)已集滿氧氣
C.向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸,微熱,出現(xiàn)黃色
D.將碘水滴加在饅頭片上,出現(xiàn)藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請用所學化學知識解釋下列原理 
(1)洗滌劑能除去油污的原理是什么?
(2)在鐵制品表面刷油、刷漆或鍍鉻等能防止鐵生銹,其原理是什么?
(3)用化學方程式表示含Al(OH)3的藥品可治療胃酸過多癥的原理.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗活動開放日,同學們帶著對Na2CO3、NaHCO3兩種鹽的性質(zhì)的探究課題進入實驗室:
【實驗一】
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ、Ⅱ中均觀察到:白色固體逐漸減少,有氣泡產(chǎn)生;澄清石灰水變渾濁Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2;NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
在實驗過程中同學們用手觸摸試管,發(fā)現(xiàn)盛Na2CO3的試管變熱,盛NaHCO3的試管變冷.
【提出問題】兩個實驗過程中,溫度變化的原因是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學認為:Na2CO3和鹽酸反應(yīng)為放熱反應(yīng),而NaHCO3和鹽酸反應(yīng)為吸熱反應(yīng).乙同學認為甲的猜想有不足之處.
【設(shè)計實驗】乙同學實驗步驟如下:
①分別向盛有0.5g Na2CO3固體、0.5g NaHCO3固體的燒杯中加入10mL水(20℃),攪拌,測量溫度t1
②靜置一段時間后,測量溫度t2
③分別加入10mL 密度為1.1g/mL 20%的鹽酸(20℃),攪拌,測量溫度t3
【實驗記錄】多次實驗后取平均值記錄如表:
t1/℃t2/℃t3/℃
Na2CO323.320.023.7
NaHCO318.520.020.8
【分析與結(jié)論】
(1)通過步驟①可得出甲同學猜想的不足之處是沒有考慮固體溶解時的溫度變化;
(2)通過步驟②和③得到的結(jié)論是:Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)都是放熱反應(yīng).
【反思與評價】
老師指出乙的設(shè)計仍存在不足,并補充做如下實驗:向盛有10mL水(20℃)的燒杯中加入10mL密度為1.1g/mL20%的鹽酸(20℃),攪拌,測得溫度為22.2℃.
結(jié)合此次探究活動,你認為下列說法不正確的是B(填序號);
A.鹽酸的稀釋過程是放熱過程
B.NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
C.實驗Ⅰ和Ⅱ中的能量變化與化學反應(yīng)、物質(zhì)的溶解和稀釋有關(guān)
【實驗二】
同學們實驗中無意將NaOH溶液與NaHCO3溶液混合,發(fā)現(xiàn)溶液中無明顯現(xiàn)象,遂產(chǎn)生疑問:兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應(yīng)?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).
(1)實驗準備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②取一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗,為設(shè)計實驗方案提供參考.
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象Ⅰ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化澄清石灰水無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ對應(yīng)反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)實驗過程
【實驗1】證明NaOH與NaHCO3反應(yīng)生成了Na2CO3

同學們選用上表實驗中的藥品,設(shè)計了如圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象;再滴入一定量的NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是CaCl2
有同學提出這個實驗還不足以證明有Na2CO3生成,其理由是CaCl2和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀.若要證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進行的實驗操作是取少量反應(yīng)后的濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有.(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
【實驗2】證明NaOH與NaHCO3反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗,設(shè)計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實驗方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有NaHCO3存在,反之則沒有(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
(3)實驗反思
通過實驗1和實驗2對比,對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng),可從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個角度分別是一是可以通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生;二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.準備食材制作粽子.
(1)下列食材中,富含糖類的是A.
A.糯米         B.蛋黃           C.筍丁           D.瘦肉
(2)為了增加肉粽子的鮮味,可適當加入味精(主要成分為谷氨酸鈉,化學式為C5H8NO4Na),味精的鮮味與溶液的酸堿度有關(guān),當pH為6~7時鮮味最佳;味精的鮮味還與溫度有關(guān),其水溶液經(jīng)120℃以上長時間加熱,不僅鮮味消失,而且生成對人體有害的焦谷氨酸鈉.下列說法不正確的是AB.
A.谷氨酸鈉由19個原子構(gòu)成
B.谷氨酸鈉在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉是物理變化
C.加入味精時,應(yīng)避免在酸性或堿性較強的條件下使用
D.菜炒熟起鍋前放味精比炒菜過程中放味精更有利于健康.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”,下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物
D.蒸餾可使海水轉(zhuǎn)化為軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學們開始實驗探究.
(1)【猜想假設(shè)】
①猜想一:該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液.
②猜想二:該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液.
③猜想三:該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
(2)【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學探討的設(shè)計方案
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學評價
第1組若溶液變紅,則猜想二不成立第2組同學認為:此方案結(jié)論不正確,理由是:碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色.
第2組若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,則猜想一不成立.第3組同學認為:此方案還不能確定猜想二還是猜想三成立.
第3組第一步:圖1         第二步圖2
若濾液不變紅,則猜想二成立;若濾液變紅,則猜想三成立.第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗?zāi)康模唵蔚牟僮鞣椒ㄊ牵簩⒌诙M實驗沉淀之后取濾液
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
(3)【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),所以要密封保存.
(4)【拓展延伸】同學們設(shè)計了下列兩套裝置進行實驗:

用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì),擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
①若甲裝置中充入的氣體是CO2,則可能發(fā)生反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.(任寫一個)
②若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Zn.(任寫一種)

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同步練習冊答案