分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，但分類要有一定的標準．請按照物質(zhì)用途、組成兩種分類標準，將下列物質(zhì)：①甲烷 ②鐵 ③碳酸氫銨 ④水 ⑤硫酸 ⑥氫氧化鈉，按要求的順序填寫在相應(yīng)的空格中（每種物質(zhì)只能選填一次，只填寫序號）
【答案】分析：根據(jù)甲烷、鐵、碳酸氫銨、水、硫酸、氫氧化鈉的分類和性質(zhì)來完成本題．
解答：解：由于甲烷具有可燃性，可以用作燃料，碳酸氫銨 可作為氮肥，鐵屬于金屬材料，水屬于氧化物，硫酸屬于酸，氫氧化鈉屬于堿．
故答案為：

點評：燃料具有可燃性，化肥可分為氮肥、鉀肥、磷肥、復(fù)合肥，材料可分為金屬材料、有機材料、復(fù)合材料．要熟記氧化物、酸堿鹽的分類方法
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?泰安）分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，但分類要有一定的標準．請按照物質(zhì)用途、組成兩種分類標準，將下列物質(zhì)：①甲烷 ②鐵 ③碳酸氫銨 ④水 ⑤硫酸 ⑥氫氧化鈉，按要求的順序填寫在相應(yīng)的空格中（每種物質(zhì)只能選填一次，只填寫序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，但分類要有一定的標準．日常生活中的下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，同類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)．學(xué)習(xí)完二氧化碳的性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設(shè)計實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)．
（1）實驗準備
查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳．
（2）實驗過程
方案一：同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤�，向該溶液中通入二氧化碳氣體，無明顯現(xiàn)象．得出結(jié)論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)．有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確，理由是
 
．
方案二：在老師的幫助下，同學(xué)們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，
①關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化．B中盛放的溶液是
 
．
②打開K，繼續(xù)通入二氧化碳．B中溶液變渾濁．B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．同學(xué)們依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．有同學(xué)認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
．
③同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50mL上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化．此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
．
（3）實驗反思
通過上述實驗說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從
 
的角度證明反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級上學(xué)期期末質(zhì)量抽測化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，同類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧

化碳的性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設(shè)計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。

（1）實驗準備

查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

（2）實驗過程

【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤校蛟撊芤褐型ㄈ攵趸細怏w，無明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確，理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下，同學(xué)們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

                    A           B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，

① 關(guān)閉K，通入二氧化碳 ，A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

同學(xué)們依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。

③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，     

關(guān)閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。

（3）實驗反思

通過上述實驗說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從       的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東泰安卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，但分類要有一定的標準。請按照物質(zhì)用途、組成兩種分類標準，將下列物質(zhì)：①甲烷 ②鐵 ③碳酸氫銨 ④水 ⑤硫酸 ⑥氫氧化鈉，按要求的順序填寫在相應(yīng)的空格中（每種物質(zhì)只能選填一次，只填寫序號）

 

 

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