4．新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，工業(yè)上可以利用H2和FeCl2在高溫反應(yīng)器中制備，同時得到HCl．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．制備納米級鐵粉的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．納米級鐵粉與氧氣反應(yīng)，生成物是Fe3O4
C．納米級鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)是因為物質(zhì)種類不同
D．反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氯氣，目的是排除裝置中的空氣

分析 A、根據(jù)置換反應(yīng)的特點進行分析．
B、納米級鐵粉遇氧氣無需加熱就能燃燒，生成物為四氧化三鐵．
C、根據(jù)納米級鐵粉和普通鐵粉都是同類物質(zhì)分析．
D、根據(jù)反應(yīng)原理及注意事項進行分析．

解答 解：A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，故FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl屬于置換反應(yīng)，故選項說法正確．
B、納米級鐵粉遇氧氣無需加熱就能燃燒，生成物為四氧化三鐵，故選項說法正確．
C、納米級鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)是因為接觸面積大，物質(zhì)種類相同，故選項說法錯誤．
D、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，氫氣是可燃性氣體，為防止氫氣與空氣混合在加熱時發(fā)生爆炸，反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮氣或氯氣，目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸，故說法正確．
故選C．

點評 用所學化學知識解釋生活中遇到的問題，體現(xiàn)運用知識的能力，感受化學與生活的密切聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)分子、原子和離子的說法不正確的是（　�。�
A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
B．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
C．原子是不能夠再分的粒子
D．離子是帶電荷的原子或原子團

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．鐵、氯酸鉀、稀有氣體B．二氧化碳、氮氣、生理鹽水
C．臭氧、過氧化氫、可樂D．水、四氧化三鐵、加碘食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．請從給定化合價的K+1、Cu   0、O-2、N+5、H+1五種元素中選擇適當?shù)脑�，按要求寫出相�?yīng)物質(zhì)或微粒的符號：
金屬氧化物K2O；金屬單質(zhì)Cu；一種酸根離子NO3-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．在研究物質(zhì)溶解性的實驗中，小紅將5g硝酸鉀加入10g水中，充分振蕩后靜置，現(xiàn)象如圖A所示．
（1）小紅認為圖A試管中的溶液為該溫度下硝酸鉀的飽和溶液，判斷的依據(jù)是試管底部還有硝酸鉀固體．
（2）對該試管進行加熱，得到如圖B所示的溶液．小紅認為該溶液不飽和，小紅的判斷是否正確？為什么？小明的判斷不正確，因為該溶液可能恰好為飽和溶液．小龍通過實驗對該溶液是否飽和作出了正確判斷，他的做法是向該溶液中加入少量的硝酸鉀，看其能否繼續(xù)溶解，若能繼續(xù)溶解，表明該溶液不飽和；若不能繼續(xù)溶解，則表明該溶液已飽和．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．目前使用的染料大多來自化石燃料．
（1）化石燃料包括天然氣、煤、石油．
（2）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）為解決化石燃料枯竭的問題，需要開發(fā)和使用新能源，如風能（填一種即可）．
（4）越來越多的人選擇拼車出行，拼車出行的好處有ABCD（填序號）．
A．降低出行成本                   B．減少汽車尾氣排放
C．減少使用汽油，節(jié)約能源   D．降低交通壓力，緩解擁堵．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．興趣小組對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了回顧和探究．
【實驗回顧】（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常低于$\frac{1}{5}$，可能的原因是①裝置漏氣；②紅磷不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（3）在老師的指導下，興趣小組用正確的方法進行該實驗，并用氧氣濃度傳感器測定反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度為5.85%．
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖1）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準確．
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖2），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：
　實驗前的體積　實驗后的體積
　集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水　燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
　131.0mL　90.0mL　63.6mL
請寫出利用上述數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣含量的計算式$\frac{26.4mL}{130mL}$×100%．
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水（填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[化學方程式為2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3）．若將實驗探究1裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．化學反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量總和一定不變
B．化學反應(yīng)前后，各種原子的總數(shù)一定不變
C．化學反應(yīng)前后，物質(zhì)的分子個數(shù)一定不變
D．化學反應(yīng)前后，元素的種類一定不變

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．今有實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置A、B、C、D、E如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；檢驗集氣瓶中CO2是否收滿的方法是燃著的木條靠近試管口，木條熄滅，證明已收集滿．
（3）小明在實驗室中打算用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，但王倩認為該裝置有不妥之處應(yīng)略作改進，其方法是試管口放一團棉花．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：實驗室制取并收集H2S氣體時，選用的裝置BD（填儀器編號）．
（5）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素是AC（填序號）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)  B．氣體的密度    C．反應(yīng)的條件  D．氣體的溶解性．

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