下列實驗中，現(xiàn)象和反應(yīng)不一致的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2、某化學(xué)實驗小組在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時，小明設(shè)計出下列三種裝置進行實驗：

請回答以下幾個問題：
（1）寫出上圖中標有字母的儀器名稱：a
燒杯
，b
膠頭滴管（或滴管）
．
（2）以上三個實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗①
試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱
．實驗③
小氣球脹大
．
（3）實驗②因選用儀器不當導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，你將選用的物品是
礦泉水瓶
，改進后能看到的實驗現(xiàn)象是
礦泉水瓶變癟或向內(nèi)凹進
．
（4）小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認為小明實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水且和水會反應(yīng)，究竟是CO2溶于水或和水會反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果？還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果？

（5）小余同學(xué)又補充了設(shè)計如下實驗方案來進一步證明，我來幫他完成：

（6）請你再設(shè)計一個與上述實驗不同原理的實驗來證明并檢驗CO2和NaOH溶液反應(yīng)生成了Na2CO3，并將有關(guān)的實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請你參與下列探究：
[問題情景]某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是
 
．
（2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
精英家教網(wǎng)
如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是
 
．
老師說：化學(xué)反應(yīng)中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學(xué)規(guī)律．丙同學(xué)根據(jù)老師這句話，說：“肯定不是
 
”．
[實驗探究]小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
 
．寫出B裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
．
[思維拓展]（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
 
物質(zhì)．精英家教網(wǎng)
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？丁同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認為這一方案不嚴謹，理由是
 
．要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉是一種重要的化工原料，工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法來制取燒堿、氯氣（Cl2）和氫氣．
（1）寫出工業(yè)上電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式
 
．
（2）盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶口可能會出現(xiàn)白色的碳酸鈉粉末，用化學(xué)方程式表示其原理．如何證實白色粉末中含有碳酸鈉？
（3）為了探究NaOH和CO2確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實驗小組的同學(xué)設(shè)計出了下列4種實驗裝置，請回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
選擇任意一種實驗裝置，簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因．
選擇的實驗裝置是裝置
 
（填序號）．
實驗現(xiàn)象為：
 
．
產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是：
 
．
（4）稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時，無明顯的現(xiàn)象，設(shè)計實驗證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（5）有一瓶因保存不當而部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，為測定其成分，稱取10g樣品配成溶液，向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，放出氣體的質(zhì)量為0.88g．試求：樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室操作練習(xí)中，王明同學(xué)觀察記錄了下列實驗操作過程，其中錯誤的是（　�。�
①通過品嘗是否有咸味確定某包白色固體是否為食鹽；
②取用金屬鋅粒時，直接將鋅粒倒入手中； 
③刷洗試管時，將試管中大理石和鹽酸反應(yīng)后的剩余物倒入下水道； 
④在進行鋅和鹽酸的反應(yīng)時，為使現(xiàn)象明顯，應(yīng)向盛有一粒鋅粒的試管中多加鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?西城區(qū)二模）小芳發(fā)現(xiàn)“自生氧防毒面具”中有一種淡黃色顆粒狀固體，她想探究其作用．
【提出問題】淡黃色顆粒狀固體在防毒面具中的作用是什么？
【查閱資料】
①它與稀鹽酸反應(yīng)時，生成氯化鈉、水和氧氣．
②它與三氧化硫反應(yīng)時，生成硫酸鈉和氧氣．
③氫氧化鈉可以吸收二氧化硫、二氧化氮等酸性有毒氣體．
通過資料判斷淡黃色顆粒狀固體中一定含有
Na、O
Na、O
元素．判斷依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．根據(jù)以上分析，小芳判斷該淡黃色顆粒狀固體一定屬于
氧化物
氧化物
（填“單質(zhì)”“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”）．
【設(shè)計實驗】為了探究這種淡黃色顆粒狀固體在“自生氧防毒面具”中的作用，小芳進行如下實驗，請你幫助她完成下列實驗報告．
實驗步聚 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

淡黃色固體變成白色，帶火星的木條復(fù)燃
淡黃色固體變成白色，帶火星的木條復(fù)燃
 顆粒狀固體能與人呼出的二氧化碳氣
體反應(yīng)生成氧氣，同時生成碳酸鈉
淡黃色固體逐漸消失，有大量的無色氣泡產(chǎn)生，
溶液變成紅色
溶液變成紅色
 顆粒狀固體能與人呼出的水蒸氣反應(yīng)生成一種常見的堿，化學(xué)式為
NaOH
NaOH
【實驗結(jié)論】該淡黃色顆粒狀固體在“自生氧防毒面具”中的作用是提供氧氣，供給呼吸；同時能吸收二氧化硫、二氧化氮等酸性有毒氣體．

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同步練習(xí)冊答案