2011年11月3日，神八與天宮交會(huì)對(duì)接成功，為我國建立有人空間站邁進(jìn)了關(guān)鍵一步．下列有關(guān)對(duì)神八與天宮的研究領(lǐng)域側(cè)重于化學(xué)學(xué)科的是（　�。�
A、
  發(fā)射火箭的燃料
B、
   神八繞地球運(yùn)行
C、
 神八變軌
D、
   神八與天宮對(duì)接
考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等．
解答：解：A、研究發(fā)射火箭的燃料，屬于研究、制取的新物質(zhì)，主要屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)正確．
B、神八繞地球運(yùn)行，主要屬于物理學(xué)研究的領(lǐng)域，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、神八變軌，主要屬于物理學(xué)研究的領(lǐng)域，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、神八與天宮對(duì)接，主要屬于物理學(xué)研究的領(lǐng)域，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合如圖一實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 

（2）如圖二四種途徑都可以得到氧氣寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母代號(hào)，下同），收集較純凈氧氣的裝置為
 

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中
 
（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)，下同），收集裝置是
 
．
（6）若用如圖三排空氣法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣（填字母）；若用排水法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，水的知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用．
（1）從宏觀角度看，水是由
 
組成的，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
運(yùn)動(dòng)引起的．
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（3）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
．
（4）飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外，補(bǔ)充了一種一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
①NH2Cl由
 
種（填數(shù)字）元素組成；O2和O3的性質(zhì)差異原因是
 
．
②臭氧水是臭氧溶于水中制成
 
的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲、殺菌劑．下列說法中，正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．臭氧屬于單質(zhì)    B.1個(gè)臭氧分子由3個(gè)氧原子構(gòu)成  C．臭氧水作殺蟲、殺菌劑體現(xiàn)的是臭氧的化學(xué)性質(zhì)    D．臭氧水是混合物
（5）海水中含有大量的氯化鈉，它是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（6）請(qǐng)寫出一種鑒別海水和蒸餾水的方法：
 
；
（7）為確�！八⒎健钡乃|(zhì)達(dá)到國際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，泳池的水將采用砂濾-臭氧-活性炭等凈水工藝，其中活性
 
炭凈水是利用它的
 
性．“水立方”還設(shè)計(jì)了循環(huán)用水、收集應(yīng)用雨水等系統(tǒng)，達(dá)到了
 
的目的．
（8）保護(hù)水資源，人人有責(zé)，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每年6月5日是世界環(huán)境日．下列做法中，不利于改善環(huán)境的是（　　）
A、工廠節(jié)能減排
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、生活污水直接排放到江河
D、制定《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，監(jiān)測空氣質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將過量鋁粉放入盛有50g稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，測得濾液質(zhì)量為52.4g，則參加反應(yīng)的鋁粉質(zhì)量是（　�。�
A、2.4gB、2.7g
C、0.3gD、2g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，根據(jù)儀器圖形回答下列問題．

（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 
；（填字母，下同）
（2）可以直接加熱的玻璃儀器是
 
；
（3）用作量度一定量液體體積的儀器是
 
；
（4）收集和儲(chǔ)存少量氣體的儀器是
 
．
（5）儀器B的名稱
 
．儀器C的名稱
 
．儀器H的名稱
 
．儀器N的名稱
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液100g（水的密度為1g/cm3），實(shí)驗(yàn)操作示意圖如下：

（1）配制過程中使用的玻璃儀器，分別是廣口瓶、玻璃棒、
 
、
 
．
（2）請(qǐng)指出圖②中錯(cuò)誤操作：
 
．
（3）配制該溶液需稱量氯化鈉
 
 g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（填“偏大”或“偏小”）；量取水最好選擇
 
 量筒（填序號(hào)）
a.10mL        b.50mL           c.100mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離和除雜所用的試劑或方法正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
 Am檢驗(yàn)?zāi)程烊凰怯菜�是軟水觀察著顏色
B鑒別O2、N2、CO2三種氣體 用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，觀察
C從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾
D除去CO2氣體中少量的CO用點(diǎn)燃的方法
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從海水中可以提取鎂，其中的一個(gè)步驟是將鹵水（含MgCl2、NaCl、KCl的混合液）轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體．實(shí)驗(yàn)室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下，回答有關(guān)問題：
（1）制備氫氧化鎂：向鹵水中加入適量生石灰，充分反應(yīng)后過濾．
①該過程中發(fā)生了多個(gè)反應(yīng)，其中會(huì)大量放熱的反應(yīng)是
 
（填化學(xué)方程式）；
②過濾操作過程中需用到玻璃棒，其作用是
 
．
（2）制取氯化鎂溶液：用鹽酸溶解Mg（OH）2，為了便于后續(xù)操作，但鹽酸不宜過量．①反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；基本反應(yīng)類型是
 
．
②在具體實(shí)驗(yàn)中一般是通過一定的操作方法來達(dá)到到控制鹽酸用量的目的．操作是：將Mg（OH）2加入燒杯中，用
 
，直到Mg（OH）2完全溶解為止．
（3）制取氯化鎂晶體：蒸發(fā)濃縮MgCl2溶液，冷卻結(jié)晶．

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同步練習(xí)冊(cè)答案