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寫出瓦斯氣爆炸的原因（用化學方程式表示）
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：瓦斯氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式即可．
解答：解：瓦斯氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒爆炸時生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
故答案為：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列反應的文字表達式：
（1）鐵在氧氣中燃燒：
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：
 
；
（3）鎂在空氣中燃燒：
 
；
（4）木炭在空氣中燃燒：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是以氧氣為中心的知識網絡圖，據(jù)此寫出有關化學反應的文字表達式：1----4在一定條件下都可以與氧氣反應．（其中1是黑色固體，且與氧氣點燃生成氣體能使澄清石灰水變渾濁；2是常溫下為液態(tài)的金屬；3與氧氣點燃生成大量白煙；4在氧氣中劇燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體．）

（1）文字表達式：
1
 
；2
 
；
3
 
；4
 
．
（2）通過比較1----4這四個化學反應，發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處，如：
 
；
 
．它們也有許多不同，如：
 
；
 
．（各答2條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗，
請回答：
（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”），反應的化學方程式是
 
．
②若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．如果用C裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填c或d），收集氣體的方法是
 
法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用：（填序號）
 
，用高錳酸鉀制取氧氣中文表達式
 
；
（3）若要收集比較純凈的氧氣 （不含氮氣），應選用（填序號）
 
．
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號）
 
，用過氧化氫溶液制取氧氣中文表達式
 
；
（5）氨氣無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小；實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．則發(fā)生裝置應用（填序號）
 
；收集氨氣裝置最好用（填序號）
 
．
（6）用高錳酸鉀制取氧氣、裝置A的管口內放了一團棉花，目的是
 
．
（7）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實驗，結束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助分析問題的原因：
 
．
（8）若用E裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，炸裂試管．
（9）檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應．在實驗室里，可用下圖所示裝置進行實驗．實驗室制取的CO2經除雜處理，通入A玻璃管，所得氣體流進B玻璃管，再流過石灰水后排出．

（1）B中反應的化學方程式為
 
．
（2）最后的酒精燈的作用是
 
．
（3）下列現(xiàn)象中一定能說明氧化鐵與CO發(fā)生了反應的是
 
（填序號）．
①A處碳量減少 ②B處紅色粉末變成黑色 ③試管中澄清石灰水變渾濁 ④尾氣難點燃
（4）用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上
 
（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語（寫化學式）表示：
（1）鐵銹主要成分
 
；   （2）3個硫酸根離子
 
；
（3）兩個乙醇分子
 
；   （4）石灰水中溶質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自來水生產過程中常用漂白粉殺菌消毒，漂白粉的有效成份是Ca（ClO）2，其中氯元素的化合價是（　�。�
A、-1B、+1C、+5D、+7

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列混合物能用溶解、過濾分開的是（　�。�
A、食鹽和泥沙B、食鹽和糖
C、大米和沙子D、酒精和水

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