有如圖所示的儀器，請用儀器名稱填空：
（1）量取液體的體積
量筒
量筒
；
（2）能直接加熱的玻璃儀器
試管
試管
；
（3）吸取或滴加少量液體
膠頭滴管
膠頭滴管
．
分析：（1）量筒用于量取液體的體積；
（2）試管可以直接加熱；
（3）膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體．
解答：解：（1）可以量取液體的體積的是量筒；
故答案為：量筒；
（2）能直接加熱的玻璃儀器試管；
故答案為：試管；
（3）吸取或滴加少量液體要用滴管．
故答案為：膠頭滴管．
點(diǎn)評：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，了解常見儀器的作用和名稱，是同學(xué)們必須掌握的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈

（2）若制取的一種氣體是
氧氣
氧氣
，應(yīng)選用的收集裝置是
C或D
C或D
（填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是：
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣
；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：
B
B
；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用
E
E
裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成
大氣污染
大氣污染

（4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是
石塊的大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
石塊的大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
不同地點(diǎn)
不同地點(diǎn)
的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察
放出氣泡的劇烈程度不同
放出氣泡的劇烈程度不同
，粗略地比較反應(yīng)速率．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有
過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）
過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）
等（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

有如圖所示的儀器，請用儀器名稱填空：
（1）量取液體的體積______；
（2）能直接加熱的玻璃儀器______；
（3）吸取或滴加少量液體______．
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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年九年級第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

有如圖所示的儀器，請用儀器名稱填空：
（1）量取液體的體積    ；
（2）能直接加熱的玻璃儀器    ；
（3）吸取或滴加少量液體    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：月考題 題型：填空題

有如圖所示的儀器，請用儀器名稱填空：
（1）量取液體的體積 _________ ；
（2）能直接加熱的玻璃儀器 _________ ；
（3）吸取或滴加少量液體 _________ ．

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