科學(xué)家最近在-100 ℃的低溫下合成一種化合物X,此分子的模型如下圖,其中每個(gè)● 代表一個(gè)碳原子,每個(gè)○代表一個(gè)氫原子。下列說(shuō)法中不正確的是(  )

  A.該分子的分子式為C5H4        

   B.該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%

 C.該分子中的氫原子與碳原子的個(gè)數(shù)比是4:5

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X,此分子模型如圖,其中每個(gè)精英家教網(wǎng)代表一個(gè)碳原子,每個(gè)○代表一個(gè)氫原子.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、該分子的化學(xué)式為C4H5B、該分子的相對(duì)分子質(zhì)量為64C、該分子中的碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比是5:4D、該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列每小題提出的問(wèn)題填空.
(1)填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的意義:
化學(xué)符號(hào)   2N
意義 n個(gè)水分子  
(2)請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)的問(wèn)題.
用途 化學(xué)方程式 相關(guān)問(wèn)題
生石灰常用作某些食品的干燥劑 ______________ 此反應(yīng)_________(填“吸熱”或“放熱”)
小蘇打可治療胃酸過(guò)多 ______________ 基本反應(yīng)類(lèi)型
_______________
(3)科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X,此分子的模型如下圖,其中每個(gè)“●”代表一個(gè)碳精英家教網(wǎng)原子,每個(gè)“○”代表一個(gè)氫原子.下列說(shuō)法中不正確的是
 

①該分子可用C5H4表示;
②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%;
③該分子中的氫原子與碳原子的質(zhì)量比是4:5;
④等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣更多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X,如圖為此分子的模型,其中每個(gè)精英家教網(wǎng)代表一個(gè)碳原子,每個(gè)精英家教網(wǎng)代表一個(gè)氫原子.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、該分子的分子式為C4H5B、該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%C、該分子中的氫原子與碳原子的個(gè)數(shù)比是4:5D、等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣更多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列每小題提出的問(wèn)題填空.
(1)填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的意義:
化學(xué)符號(hào)
 
 
2N
意義 n個(gè)水分子
 
(2)請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)的問(wèn)題.
用途 化學(xué)方程式 相關(guān)問(wèn)題
生石灰常用作某些食品的干燥劑
 
此反應(yīng)

 
(填“吸熱”或“放熱”)
小蘇打可治療胃酸過(guò)多
 
 
基本反應(yīng)類(lèi)型
 
(3)科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X,此分子的模型如圖,其中每個(gè)“●”代表一個(gè)碳原子,每個(gè)“○”代表一個(gè)氫原子.下列說(shuō)法中不正確的是
 

精英家教網(wǎng)
①該分子可用C5H4表示
②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%
③該分子中的氫原子與碳原子的質(zhì)量比是4:5
④等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣更多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?西城區(qū)二模)科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X.此分子的模型如圖所示,其中每個(gè)“●”代表一個(gè)碳原子,每個(gè)“○”代表一個(gè)氫原子.下列說(shuō)法中正確的是( 。

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