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已知:Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓,小黃進行了以下六次實驗:
實驗次數氯化鈣固體質量/g碳酸鈉溶液的質量/g 碳酸鈣的質量/g
15.553005
211.130010
22.230020
 4       33.3300 30
 5 44.4 350  35
    655.5600X
(1)哪幾次反應碳酸鈉有剩余
 
(填序號).
(2)試計算碳酸鈉溶液中溶質的質量分數.
(3)表中X的值是
 
考點:根據化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:分析比較表中的數據:前3次Na2CO3溶液到位質量都是300克,隨著氯化鈣質量的倍數增加,生成的碳酸鈣的質量也在成倍數增加,可以得出前4次氯化鈣全部參加了反應,氯化鈣質量與碳酸鈣的質量比為5.55:5.當在第5次氯化鈣的質量增加到是第一次8倍時,這時生成的碳酸鈣的質量只是第一次的7倍,說明了350克碳酸鈉溶液中溶質全部參加了反應,生成了碳酸鈣是35克,可得出碳酸鈉溶液與碳酸鈣的質量比為350:35=50:5,由此可以得出氯化鈣質量、碳酸鈉溶液質量、碳酸鈣質量比為:5.55:50:5,有這個質量比帶入到上述表中分析有關數據,很容易看出:前三次碳酸鈉溶液有剩余,第4次氯化鈣和碳酸鈉溶液是恰好反應,X的值是50克.由第4次的有關數據,可以計算出碳酸鈉溶液中溶質的質量分數.
解答:解:分析比較表中的數據:前3次Na2CO3溶液到位質量都是300克,隨著氯化鈣質量的倍數增加,生成的碳酸鈣的質量也在成倍數增加,可以得出前4次氯化鈣全部參加了反應,氯化鈣質量與碳酸鈣的質量比為5.55:5.當在第5次氯化鈣的質量增加到是第一次8倍時,這時生成的碳酸鈣的質量只是第一次的7倍,說明了350克碳酸鈉溶液中溶質全部參加了反應,生成了碳酸鈣是35克,可得出碳酸鈉溶液與碳酸鈣的質量比為350:35=50:5,由此可以得出氯化鈣質量、碳酸鈉溶液質量、碳酸鈣質量比為:5.55:50:5,有這個質量比帶入到上述表中分析有關數據,很容易看出:前三次和低6次碳酸鈉溶液有剩余,第4次氯化鈣和碳酸鈉溶液是恰好反應,X的值是50克.
通過上述分析,已經知道在第4次試驗中,33.3克的氯化鈣與300克的碳酸鈉溶液是恰好反應,生成了30克地碳酸鈣沉淀,利用這些數據就可以計算出碳酸鈉溶液中溶質的質量分數.
設200克的碳酸鈉溶液中碳酸鈉的質量為x
Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3
106                 100
x                   30g 
106
x
=
100
30g

x=31.8g
碳酸鈉溶液中溶質的質量分數為:
31.8g
300g
×
100%=10.6%
答案:
(1)1、2、3、6
(2)碳酸鈉溶液中溶質的質量分數為10.6%
(3)50
點評:本題屬于數據處理型計算習題,這種題型是近年來在各地中考試題中出現的一種新題型.這類題符合當今信息社會發(fā)展的趨勢,要求同學們具有在多項信息中提取所需,進行分析和解決問題的能力,即處理信息的能力.這類題中的計算并不復雜,關鍵是從化學原理上選擇題目信息中有價值的數據來進行計算,體現了化學計算是以化學原理為核心和基礎,以數學計算為手段,使同學從量的方面來認識物質及其變化規(guī)律,學習解決化學反應及化學變化過程中物質之間的數量關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作敘述正確的是(  )
A、滴瓶中的膠頭滴管用過后要清洗
B、過濾時,漏斗中液面低于濾紙的邊緣
C、傾倒液體時,試劑瓶口緊接著試管口快速倒入
D、可以用酒精燈直接加熱盛有液體的燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知:在相同溫度和相同體積的條件下,氣體壓強(P)與氣體分子數目(N)成正比關系(P=kN).20℃時,若ag碳和bg氧氣放入一體積不變的密閉容器中,測得容器內的氣體壓強為P,然后,提供一定條件使容器內的物質充分發(fā)生反應,待溫度復原后,測得容器內的壓強仍然為P,則a與b的關系是( 。
A、
a
b
3
8
B、
a
b
3
4
C、
a
b
3
4
D、
a
b
3
8

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學在化學實驗室發(fā)現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽部分破損(如圖所示).
【觀察與問題】這瓶溶液是什么呢?同學們展開了探究.
【假設與預測】假設一:這瓶溶液是H2SO4
假設二:這瓶溶液是CuSO4
假設三:這瓶溶液是Na2SO4等硫酸鹽溶液
【實驗與事實】表達與交流】同學們經過討論,很快排除了假設二,因為
 
.同學們又通過查閱資料得知,常見硫酸鹽的溶液都為中性或弱酸性.
【實驗與事實】
(1)用
 
測知該溶液為強酸性,則假設一正確.
(2)取少量該溶液與試管中,加入金屬鋅粒,觀察到有氣泡產生,該氣體由
 
構成(選填“原子”、“分子”或“離子”)
(3)取少量該溶液與試管中,加入Na2CO3溶液,也觀察到有大量氣泡產生,則該反應的化學方程式為
 

【解釋與結論】通過以上實驗探究,確認該瓶溶液為硫酸.
【拓展與遷移】通過以上探究活動,興趣小組的同學總結出了兩條酸的化學性質,如:
酸+金屬═鹽+氫氣         
酸+鹽═新酸+新鹽
請你用化學方程式表示酸的另外一條化學性質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化鈉(化學式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na202能跟C02反應生成02和另一種固體化合物.以下是某興趣小組進行的探究活動.
利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關問題.
①實驗室制取CO2的化學方程式為
 

②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現象為
 
.有關反應的化學方程式為
 

③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,說明O2具有
 
 
的性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,錯誤的是( 。
A、等質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬分別與足量鹽酸反應產生的H2質量與消耗的金屬質量關系如圖(1)
B、表示向稀硫酸中滴加Ba(OH)2溶液時,溶液的導電性與Ba(OH)2溶液的體積的變化關系如圖(2)
C、表示向一定量的H2SO4溶液中加水時,溶液的pH與所加水的質量的變化關系如圖(3)
D、將CO2連續(xù)通入澄清石灰水,生成沉淀的量(縱坐標)與通入CO2量(橫坐標)的關系如圖(4)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活息息相關,請回答以下生活中的問題:
(1)為了全民的健康,衛(wèi)生比推廣使用強化加鐵醬油.“鐵”元素符號的是
 

(2)2013年美國World View公司宣布氦氣球太空游項目,該項目將借助氦氣球將游客至距地面30公里的大氣層邊緣俯瞰地球美景,填充的氦氣用化學符號表示為
 

(3)稀有氣體可制成霓虹燈是因為
 

(4)近兩年哈爾濱屢次出現霧霾天氣,已嚴重影響了人們的健康,據報道2014年10月28日哈爾濱市區(qū)內環(huán)境監(jiān)測點測得PM2.5的數值超過700,居全國之首.“霾”形成的主要原因是
 
.在霧霾天氣里,你的一點應對措施是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

食品安全與健康密切相關,下列做法不會危及人體健康的是(  )
A、為降低生產成本,應減少嬰兒奶粉中蛋白質的含量
B、蒸饅頭時加入適量純堿
C、加過量的亞硝酸鈉以保持肉質鮮美
D、把霉大米淘凈后繼續(xù)食用

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.在具支試管中鋪上一層玻璃棉,用于保護反應管;注射器提前連接好,裝入100mL水.實驗時,將橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上,塞緊橡皮塞(并用拇指壓。,在試管底部稍微加熱,白磷燃燒.
回答下列問題:
(1)待反應結束,裝置完全冷卻后,注射器內的水進入具支試管的體積約為試管容積的
 
.若進水量偏小,可能的原因是
 

(2)整個實驗過程中,活塞的運動方向為
 

(3)你認為該實驗設計的優(yōu)點是
 

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