實驗室里，區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩個實驗設(shè)計方案都合理的是（　�。�
序號　　　　A　　　　B　　　　C　　　　D
需區(qū)分的物質(zhì)白糖和食鹽硫酸鉀和碳銨羊毛線和滌綸線氫氧化鈉溶液和碳酸銨溶液

第一方案		分別取樣品嘗，比較味道分別取樣，聞氣味分別取樣，觀察顏色分別取樣，加入試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象

第二方案		分別取樣，加入試管中，加足量水看溶解情況分別取樣，加入試管中，分別加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象分別取一小把，放到石棉網(wǎng)上灼燒，聞氣味分別取樣，加入試管中，分別滴加稀鹽酸觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),酸、堿、鹽的鑒別,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：分析采用所設(shè)計方案區(qū)分物質(zhì)時，是否可以出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象或結(jié)果；方案中所提供方法不能得出不同現(xiàn)象或觀察結(jié)果的，該方案屬于不合理方案．
解答：解：A、實驗室不能品嘗藥品的味道，白糖和食鹽都易溶于水，不能鑒別；故不符合題意；
B、碳銨易分解產(chǎn)生刺激性的氣味，而硫酸鉀無味，可以鑒別；稀鹽酸和碳銨反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，有刺激性的氣味，而硫酸鉀和鹽酸不反應(yīng)，可以鑒別，故符合題意；
C、羊毛線和滌綸線都是白色的，不能鑒別；羊毛線灼燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，而滌綸線為化纖，有刺激性氣味，可以鑒別，故不符合題意；
D、氫氧化鈉溶液和碳酸銨溶液都顯堿性，都能使酚酞試液變成紅色，不能鑒別；氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)無現(xiàn)象，碳酸銨和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣，可以鑒別，但不符合題意；
故答案為：B．
點評：在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

針對教材中“空氣是由什么組成”的實驗改進并進行的探究實驗如下：
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準(zhǔn)備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．

【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好一起，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣體的變化是
 
．
（3）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可以觀察到的現(xiàn)象時：
①注射器中的水自動噴射出來；
②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時停止下流，導(dǎo)致這兩個現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是：①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某胃藥中小蘇打的含量（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）取一定量的胃藥，加熱一段時間后固體質(zhì)量變?yōu)?7.6g，將所得到的固體和200g 7.3%的稀鹽酸混合，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量不在減少，過濾得6.4g濾渣和中性濾液，則該胃藥中小蘇打的含量是（　�。�
（碳酸氫鈉分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O）
A、84%B、53%
C、16.8%D、80%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

入冬以來，我國多地又出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，下列不屬于大氣污染物的是（　　）
A、SO2
B、CO2
C、NO2
D、可吸入顆粒物（PM2.5）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某不純的碳酸鈉固體樣品，含有的雜質(zhì)可能是NaNO3、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質(zhì)中的一種或幾種．為確定其雜質(zhì)的成分，進行了如下實驗：

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）常溫下，氣體C的水溶液的pH
 
7（填“大于”“小于”“等于”之一）．
（2）操作1的名稱是
 
．
（3）根據(jù)上述實驗，證明樣品中，一定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）
 
．
（4）根據(jù)上述實驗，已經(jīng)證明了溶液B中存在的物質(zhì)有（寫化學(xué)式）
 
．
（5）僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，還不能確定是否混入樣品中的物質(zhì)是
 
．
（6）寫出生成白色沉淀A反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實驗基本操作符合這一要求的是（　�。�
A、
聞藥品氣味
B、
熄滅酒精燈
C、
滴加液體
D、
稱量氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳的部分裝置圖，并探究其性質(zhì)，請回答下列問題：
（1）要用圖（1）中的儀器制取氣體CO2，假設(shè)裝置氣密性良好，長頸漏斗和膠塞已連接好．其操作步驟如下：A．連接儀器  B．加入稀鹽酸  C．加入大理石
正確的操作順序為
 
．
（2）請寫出實驗室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）若用集氣瓶采用向上排氣法收集二氧化碳?xì)怏w，請將制取該氣體過程的裝置圖（1）補充完整，包括藥品；
（4）若用質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿二氧化碳?xì)怏w后，向其中加入約
1
3
體積的氫氧化鈉溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩．如圖（2）所示觀察到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用兩圓相外切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）用兩個圓分別表示C（CuSO4溶液）、D（BaCl2溶液）兩種物質(zhì)，請將C、D畫在A、B的相應(yīng)位置，并標(biāo)出物質(zhì)的化學(xué)式或主要成分的化學(xué)式．
（2）如果把B加入到A中，且A足量，反應(yīng)時間足夠長，則A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
；
（3）寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)制作的化學(xué)知識卡片的部分內(nèi)容，請將其補充完整．
 化學(xué)反應(yīng) 化學(xué)方程式 簡答
 鐵在氧氣中燃燒 
 
 該反應(yīng)的基本類型
 
 硫在氧氣中燃燒 
 
 現(xiàn)象
 
 磷在氧氣中燃燒 
 
 現(xiàn)象
 
 歸納總結(jié)：（1）上述三個反應(yīng)的共同特點是：
 

（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：
 

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同步練習(xí)冊答案