下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
| A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑 |
| B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰 |
| C、物質(zhì)與氧氣發(fā)的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) |
| D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 |
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧化反應(yīng)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、從實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法所用的藥品進(jìn)行分析；
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象分析；
C、根據(jù)氧化反應(yīng)的概念進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，進(jìn)行判斷；
解答：解：A、用高錳酸鉀制氧氣時(shí)不需要催化劑．故錯(cuò)誤；
B、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱．故正確；
C、物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)．
D、根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故正確；
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)氧氣制取、性質(zhì)及氧化反應(yīng)的理解與在解題中應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．
（1）如圖為托盤(pán)天平，使用托盤(pán)天平稱(chēng)物品的質(zhì)量，取放砝碼、移動(dòng)游碼要用
．
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱(chēng)量總質(zhì)量為m
1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱(chēng)量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m
2，則（填“=”“＞”“＜”）m
1m
2．
（3）如圖裝置中，稱(chēng)量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m
1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱(chēng)量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m
2，則（填“=”“＞”“＜”）m
1
m
2，其原因?yàn)?div id="uau2mao" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．由這個(gè)實(shí)驗(yàn)推測(cè)：要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，有氣體生成時(shí)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)
（開(kāi)放、密閉）中進(jìn)行．
（4）在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對(duì)分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7gA與B完全反應(yīng)生成3gC，則B和C的質(zhì)量比為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
雨、雪在形成和降落過(guò)程中吸收、溶解了空氣中SO
2及氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水稱(chēng)為酸雨，請(qǐng)回答下列有關(guān)酸雨的問(wèn)題：
（l）要測(cè)定某地采集到的雨水是否為酸雨，下列提供的試劑（試紙）中宜取用
．
A．藍(lán)色石蕊試紙 B．紫色石蕊溶液 C．無(wú)色酚酞試劑 D．pH試紙
（2）已知 CO
2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O
2的含量大于 SO
2的含量，但人們反而將空氣中的 SO
2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一．有同學(xué)想通過(guò)如圖的實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù)，你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測(cè)定
，只要出現(xiàn)
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就可認(rèn)定SO
2溶于水有形成酸雨的可能．
（3）常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO
2，以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO
2與O
2化合生成CaSO
4，化學(xué)方程式為
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H
2SO
4反應(yīng)制備SO
2，Na
2SO
3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
圖中用“○”表示氧原子，“●”表示氫原子．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
圖表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)；
圖表示的物質(zhì)屬于混合物．水的化學(xué)性質(zhì)由
保持．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入
，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
（填操作名稱(chēng)），該操作需要用到的儀器有
．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)B．酒精燈C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
（2）再向?yàn)V液中加入
以除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便：①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
．②生活中可以通過(guò)
的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列物質(zhì)由陰、陽(yáng)離子構(gòu)成的是（ ）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
（1）鋁元素在自然界中主以 Al
2O
3 存在，Al
2O
3屬于
（填字母序號(hào)）．
A．單質(zhì) B．氧化物 C．金屬 D．混合物
（2）工業(yè)用電解熔融 Al
2O
3的方法冶煉鋁，化學(xué)方程式為2Al
2O
3 4Al+3O
2↑，屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
反應(yīng)．
（3）鋁可制成蒸鍋，主要利用鋁的延展性和
性．
（4）運(yùn)載“嫦娥三號(hào)”的火箭外殼用到了鈦合金鈦合金屬于
（填“混合物”或“純凈物”）．
（5）PM2.5是指大氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物．它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的
，與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，易引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病．抽空多去野（如森林或海邊）外走一走，那里的PM2.5值很低．
①PM2.5其實(shí)就是我國(guó)計(jì)入空氣首要污染物的
（填字母序號(hào)）；
A．氮氧化物 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物
②今年的11月份至今，許多地區(qū)已出現(xiàn)多次灰霾天氣，污染比較嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)，冬季是灰霾日相對(duì)集中的季節(jié)，其原因是
③在日常生活，可以減少PM2.5的一點(diǎn)有效措施有
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
石灰石是某市主要礦產(chǎn)之一，小江同學(xué)為了尋找純度超過(guò)85%的石灰石，對(duì)一樣品進(jìn)行了如下定量實(shí)驗(yàn)．
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | ①稱(chēng)取燒杯的質(zhì)量 | ②將適量鹽酸加入燒杯中并稱(chēng)量 | ③稱(chēng)取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過(guò)量稀鹽酸反應(yīng) | ④待反應(yīng)完全后，稱(chēng)量 |
| 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯的質(zhì)量為50.0g | 燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g | 石灰石樣品的質(zhì)量為12.0g | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g |
（1）該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少克？
（2）該石灰石樣品的純度是否符合要求？（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）
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