分析 (1)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件可以判斷反應(yīng)需要的裝置,根據(jù)收集氣體的裝置可以判斷氣體的性質(zhì).
解答 解:(1)A裝置可用于制氫氣、氧氣、二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:氫氣、氧氣、二氧化碳; Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗室制甲烷氣需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是不溶于水,密度比空氣小.
故填:B;不溶于水,密度比空氣。
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱蒸發(fā)皿時墊上石棉網(wǎng) | B. | 將氫氧化鈉固體放入燒杯中稱量 | ||
C. | 在量筒中溶解氯化鈉固體 | D. | 將pH試紙浸入待測液中測定pH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量焚燒秸稈不會給空氣帶來PM2.5 | |
B. | 用水滅火,目的是降低可燃物著火點 | |
C. | 步行,騎自行車是低碳出行方式 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏時,立即打開排氣扇的電源開關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地溝油經(jīng)化學(xué)方法處理制成航空燃油,實現(xiàn)變廢為寶 | |
B. | 食品添加劑符合國家許可,制作食品過程中可隨意添加 | |
C. | 脂肪、糖類、動物蛋白都是人體必須的營養(yǎng)素,吃得越多越好 | |
D. | 生活污水不是化工廢水,可向江河湖泊里任意排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 |
A | 稀釋濃硫酸 | 將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌 |
B | 鑒別氮氣和氧氣 | 將帶火星的木條插入集氣瓶中,看是否復(fù)燃 |
C | 測某溶液的酸堿度 | 滴入酚酞試液,觀察溶液顏色的變化 |
D | 除去固體氯化鉀中少量的二氧化錳 | 加水溶解后,過濾、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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