想一想，家用門窗已經(jīng)歷了哪幾個階段的變化？新材料與原來的材料比存在哪些優(yōu)點？

答案：
解析：

家用門窗經(jīng)歷了木材→鋼材→鋁合金→塑鋼等四個階段．鋁合金門窗比術(shù)門窗、鋼門窗美觀、易清洗，耐雨水腐蝕，比鋼門窗更輕便；塑鋼門窗比鋁合金門窗更輕便、更美觀，且密封性好．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、2009年3月在北京召開兩會，資源成為兩會的熱門話題，資源要節(jié)約和合理利用，提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會，礦物儲量有限，而且不可再生．根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并根據(jù)目前這些金屬和消耗速度科學家初步估計一些礦物可開采年限如下圖所示：

（1）觀察上圖，請你推測21世紀金屬的資源情況：
金屬資源的儲量是有限的，且不能再生，但金屬的開采和消耗速度是驚人

（2）請你聯(lián)系實際，作為時代的主人，看了上圖后，想一想你有哪些感悟
我們要有危機感，要重視金屬資源的保護

（3）你提出一條節(jié)約資源的建議：
回收利用廢舊金屬或?qū)ふ医饘俚拇闷?/div>．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，按右圖裝置進行實驗：
（1）將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）待反應(yīng)停止冷卻后打開止水夾，燒杯中的水會進入集氣瓶，大約達到集氣瓶體積的
 
為止，有時沒有達到理論值的原因
 
（只要寫一點）
（3）燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷？
 
．
（4）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的一定體積分數(shù)的結(jié)論外，還可以推出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（5）寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達式
 
．
（6）已知：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂（固體），鎂+氮氣
點燃
氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成？
 
（填“能”或“不能”），為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小朱和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
．加藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
，寫出該反應(yīng)的文字或者符號表達式為
 
．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的
 
都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做
 
，寫出實驗室制取該氣體的文字或符號表達式
 
．
（4）過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激
性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
精英家教網(wǎng)
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？（至少答兩點）①
 
；②
 
；
（5）小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗，他在瓶底都加了少量水，請你來想一想，加水的目的分別是什么？
 
；
 

（6）實驗室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣
 
，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用
 
裝置收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

礦物儲量有限，而且不可再生．根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并根據(jù)目前這些金屬和消耗速度科學家初步估計一些礦物可開采年限如圖所示：
精英家教網(wǎng)
（1）請你聯(lián)系實際，作為時代的主人，看了上圖后，想一想你有哪些感悟
 
．
（2）你提出一條節(jié)約資源的建議：
 
．

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