在電影《私人定制》中提倡我們要保護(hù)環(huán)境，以下說法正確的是（　　）
A、工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”可隨意排放
B、化石燃料直接燃燒可造成環(huán)境污染
C、CO2不是空氣污染物，故可無節(jié)制的大量排放
D、淡水資源是非常豐富的，取之不竭，用之不盡
考點：水資源的污染與防治,二氧化碳對環(huán)境的影響,水資源狀況,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：A、根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”隨意排放會污染環(huán)境進(jìn)行解答；
B、根據(jù)化石燃料直接燃燒會產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵，所以可造成環(huán)境污染進(jìn)行解答；
C、根據(jù)二氧化碳目前還沒有計入空氣污染物，但是二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)進(jìn)行解答；
D、根據(jù)淡水資源十分緊缺進(jìn)行解答．
解答：解：A、工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”隨意排放會污染環(huán)境，所以不能任意排放，故A錯誤；
B、化石燃料直接燃燒會產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵，所以可造成環(huán)境污染，故B正確；
C、二氧化碳目前還沒有計入空氣污染物，但是二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)，所以不能無節(jié)制的大量排放，故C錯誤；
D、淡水資源十分緊缺，所以我們要節(jié)約用水，故D錯誤．
故選：B．
點評：考查了生活中如何做到節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境，就此對學(xué)生進(jìn)行思想教育，常見題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列事實的解釋不正確的是（　　）
  事實 解釋
A 在陽光下，濕衣服容易晾干快 分子的運動速率隨溫度升高而加快
B 氯化鈉固體不導(dǎo)電 氯化鈉固體中沒有離子
C CO有毒而CO2無毒 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
D 酒精溶液是混合物 由不同種分子構(gòu)成
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 19.7 8.7 31.6 0.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測 17.4 0 3.6
已知A與C的相對分子質(zhì)量之比為197：158，下列推理正確的是（　�。�
A、C一定是化合物，D可能是單質(zhì)
B、反應(yīng)過程中，B與D變化的質(zhì)量比為87：36
C、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7 g
D、反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)說法，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、液態(tài)氧無色
B、氧氣的密度略大于空氣
C、固體氧是雪花狀淡藍(lán)色
D、氧氣能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列應(yīng)用發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
食品包裝中充氮防腐
B、
高分子分離膜淡化海水
C、
油脂給人體提供能量
D、
銅絲做導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實，解釋正確的是（　　）
  事實 解釋
A 氯化鈉固體溶于水不見了 分子不斷運動
B 某化肥加熟石灰研磨沒有嗅到氨味 無氨氣放出，一定不是氮肥
C 打開白酒瓶蓋，能聞到酒香 水分子在不斷運動
D 金剛石和石墨的性質(zhì)不同 碳原子的排列方式不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列相關(guān)說法用粒子知識解釋不正確的是（　�。�
選項 事實 解釋
A 一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同 分子構(gòu)成不同
B 氯化鈉溶液能導(dǎo)電 溶液中存在自由移動的粒子
C 春暖花開，花香四溢 分子是不斷運動的
D 一氧化碳能燃燒 一氧化碳分子具有可燃性
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈣（化學(xué)式為CaO2）能殺菌消毒，且能與水反應(yīng)產(chǎn)氧氣，其化學(xué)方程式為2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．某同學(xué)把一定量的過氧化鈣樣品加入到盛有足量水的燒杯中，完全反應(yīng)后，生成了22.4L氧氣（氧氣的密度為1.43g/L）．請計算求（計算中的結(jié)果精確到0.1g）：
（1）生成氧氣的質(zhì)量？
（2）同時生成的氫氧化鈣的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

五?一節(jié)放假結(jié)束后，小王來到實驗室，發(fā)現(xiàn)一些氫氧化鈉固體敞放著，這引起了她的探究欲望．
【提出問題】氫氧化鈉是否變質(zhì)？若發(fā)生變質(zhì)，其程度如何？
【查閱資料】碳酸鈉水溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性．
【進(jìn)行試驗】Ⅰ．取樣品少許，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
Ⅱ．取樣品少許，加水溶解后，滴入酚酞顯紅色；
Ⅲ．按如圖所示過程，進(jìn)一步實驗：
請你與小王同學(xué)一道完成下列問題的分析解答：
①氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
②完成步驟a、b實驗，都要使用的兩件玻璃儀器是
 
．
③步驟b中，不能用Ca（OH）2代替CaCl2的原因是：
 
．
④根據(jù)上述實驗，若測定wg樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，須測定的數(shù)據(jù)是
 
．
A．測定沉淀A 的質(zhì)量
B．溶液B蒸發(fā)溶劑，測定殘留固體的質(zhì)量
C．溶液B與稀硫酸中和，測定消耗H2SO4的質(zhì)量．

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