【題目】A在B中充分燃燒生成C和D,A,B,C,D的微觀示意圖如下所示。
看圖回答:
(1)A中氮、氫原子數(shù)之比為 , 氮、氫元素質(zhì)量比為。
(2)A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為 , 基本反應(yīng)類(lèi)型為。
【答案】
(1)1:3,14:3
(2)4NH3+3O26H2O+2N2,置換反應(yīng)
【解析】由A、B、C、D的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了水和氮?dú)猓磻?yīng)的方程式是:4NH3+3O2 2N2+6H2O,由此可知:(1)A為氨氣,氮、氫原子數(shù)之比為 1:3,氮、氫元素質(zhì)量之比為14:(1×3)=14:3;
(2)A在B中充分燃燒生成了水和氮?dú),化學(xué)方程式為:4NH3+3O2 2N2+6H2O,基本反應(yīng)類(lèi)型為:置換反應(yīng).
所以答案是:(1)1:3;14:3;(2)4NH3+3O2 6H2O+2N2;置換反應(yīng).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí),掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組設(shè)計(jì)利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuO和ZnO,其余成分既不與酸反應(yīng),也不溶解于水)的方案,實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。部分實(shí)驗(yàn)流程如下:
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問(wèn)題:
(1)操作1的名稱(chēng)是。
(2)在氧化銅鋅礦中加入過(guò)量稀硫酸,充分反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為。
(3)加過(guò)量鐵粉,請(qǐng)寫(xiě)出寫(xiě)出產(chǎn)生氣體化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列成語(yǔ)或典故中,涉及化學(xué)變化的是
A. 春風(fēng)得意 B. 掬水月在手 C. 火上澆油 D. 草木皆兵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”,下列措施或行為不利于留住“綠水青山”的是( )
A. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放B. 農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥
C. 固體垃圾直接倒入江河D. 生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理和排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生活中物質(zhì)的分類(lèi)錯(cuò)誤的是
A. 純堿——堿B. 冰水混合物——氧化物C. 天然氣——混合物 D. 水銀——單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是( 。
物質(zhì) | 用途 | 性質(zhì) | |
A | 鎂粉 | 用于制作信號(hào)彈 | 鎂燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出耀眼的白光 |
B | 洗潔精 | 洗滌油污 | 洗潔特具有乳化作用 |
C | 氮?dú)?/span> | 用于食品防腐 | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 |
D | 二氧化碳 | 用作氣體肥料 | 二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A. 木炭燃燒生成黑色固體B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的光
C. 氧化鈣放入水中,放出熱量D. 木炭還原氧化銅生成紅色的銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于鎂離子和鎂原子兩種粒子比較,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 它們的電子數(shù)相同B. 它們的化學(xué)性質(zhì)相同C. 它們的質(zhì)子數(shù)相同 D. 它們都是構(gòu)成物質(zhì)粒子
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