【題目】用“ ”和“ ”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：A、圖中有兩種分子，為不同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為混合物；故A不正確；
B、圖中有1種分子，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；而該分子是由不同種原子構(gòu)成的分子，圖所示物質(zhì)是化合物；故B正確；
C、圖中4個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物，而該分子是由同種原子構(gòu)成的分子，圖所示物質(zhì)是單質(zhì)；故C不正確；
D、圖中有兩種分子，為不同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為混合物，故D不正確；
故選：B．
化合物為不同種元素構(gòu)成的純凈物，因此在判斷是否為化合物前首先要確定為純凈物；同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，而構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；確定為純凈物后，再判斷分子是否由不同種原子構(gòu)成，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，有以下幾個(gè)數(shù)據(jù)，其中合理的是

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【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱 ， 若實(shí)驗(yàn)室制CO2 ， 應(yīng)選用（填序號(hào)）作為二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
（2）若用上述所給的儀器制取H2 ， 則實(shí)驗(yàn)室制取H2氣體的正確連接順序?yàn)椋?/span>接（填序號(hào)），如何用最簡(jiǎn)單的方法證明H2的密度比空氣�。� ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列洗滌方法利用了乳化原理的是

A．用洗潔精清洗餐具上的油污B．用汽油除去衣服上的油污

C．用酒精洗去試管中的碘D．用水沖洗杯子上的蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫(xiě)下列圖1中空白．

（2）圖2是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察如圖，回答下列問(wèn)題
①A物質(zhì)屬于（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
②該反應(yīng)的反應(yīng)類型為
③根據(jù)圖2，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫(xiě)一條） ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題．

（1）富馬酸亞鐵中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為 ．
（2）富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）．
（3）若每天服用1包該補(bǔ)鐵劑，射入鐵元素的質(zhì)量為mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（ ）
A. 取適量液體
B. 取液體時(shí)擠入空氣
C. 兩人合作滴加液體
D. 手按短柄加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在我市正在積極開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城活動(dòng)。下列行為中，與創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)不相符的是

A．鼓勵(lì)家庭生活垃圾分類收集

B．嚴(yán)禁焚燒秸稈，降低空氣中 PM2．5 的濃度

C．出行多乘坐公交車，少開(kāi)私家車

D．推廣使用一次性發(fā)泡塑料餐具和一次性木筷

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【題目】鑒別O2、 CO2、空氣三種物質(zhì)，正確的方法是

A、用帶火星的木條試驗(yàn) B、用澄清的石灰水檢驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案