4.乙炔(C2H2)氣體可由碳化鈣固體(CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.
【査閱資料】Ca(OH)2與稀鹽酸反應(yīng)無氣泡產(chǎn)生.                 
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下兩種可能:
猜想一:CaC03;猜想二:Ca(0H)2
【討論交流】做出猜想一、二的理由是:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證白色固體不是碳酸鈣.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  白色固體不是碳酸鈣
【反思與結(jié)論】猜想二正確
①寫出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.
②乙炔和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,如圖所示為氧炔焰切割機(jī),乙炔與氧氣按照2:5體積比混合點(diǎn)燃,焊接效果最好.

分析 【討論交流】根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析做出猜想一、二的理由;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行試驗(yàn);
【反思與結(jié)論】①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)乙炔燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,當(dāng)焊接金屬時,乙炔完全燃燒焊接效果最好.

解答 解:【討論交流】由于乙炔(C2H2)氣體可由碳化鈣固體(CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.
由質(zhì)量守恒定律可知,猜想一:CaC03;猜想二:Ca(0H)2.所以,做出猜想一、二的理由是:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】由于碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證白色固體不是碳酸鈣如下:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量的白色固體加入稀鹽酸沒有氣泡生成 白色固體不是碳酸鈣
【反思與結(jié)論】①實(shí)驗(yàn)室制取乙炔同時生成了氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.
②乙炔和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,利用氧炔焰切割機(jī)焊接金屬,當(dāng)乙炔完全燃燒焊接效果最好,由方程式可知,乙炔與氧氣按照 2:5體積比混合點(diǎn)燃,焊接效果最好.
故答為:【討論交流】化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】見上表;
【反思與結(jié)論】①CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.
②2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,2:5.

點(diǎn)評 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,請看圖回答下列問題:
(1)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(2)開始電解后,a管收集到氫氣氣體,b管收集到氧氣氣體,得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確的是( 。
A.天平稱物質(zhì)質(zhì)量為 12.52gB.天平稱物質(zhì)質(zhì)量為 12.0g
C.量筒量得液體體積為12.35mLD.量筒量得液體體積為12.30mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.利用純凈、干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置由A、B、C、D組成(氫氣發(fā)生裝置省略,未畫出).回答下列問題:

(1)如果某學(xué)生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣,他用裝置A、B是為了得到純凈、干燥的氫氣,在裝置A中通常盛放氫氧化鈉溶液,為了除去氯化氫氣體  _;在裝置B中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸,為了除去水蒸氣.
(2)若實(shí)驗(yàn)前后,稱量結(jié)果如下,裝氧化銅的玻璃管的質(zhì)量減少了6.4g,裝氯化鈣的U型管的質(zhì)量增加了7.2g.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫出水中氫、氧兩種元素質(zhì)量比的原始計算式(7.2g-6.4g):6.4g.
(3)為了減少誤差,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻的過程中需要注意的問題是持續(xù)通入氫氣直至玻璃管冷卻至室溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某天然鹽堿湖泊中得到的碳酸鈉產(chǎn)品中混有少量氯化鈉,為測定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩個化學(xué)小組進(jìn)行了如下探究活動.
【甲組】探究活動過程如圖1,請回答下列問題:

(1)操作A 用到的玻璃儀器除燒杯外,還必需有漏斗、玻璃棒;
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中加入飽和石灰水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)為探究上述反應(yīng)后濾液中的溶質(zhì)成分,甲同學(xué)向?yàn)V液中滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有碳酸鈉、氫氧化鈉.
【乙組】用如圖2所示裝置對樣品進(jìn)行碳酸鈉的含量分析,已知CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小.下列探究活動中的實(shí)驗(yàn)操作說法不正確的是BCD.

A.錐形瓶中原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響
B.對取用樣品的量的多少無一定要求
C.實(shí)驗(yàn)中若改用水,對測定無影響
D.實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸液體的體積,對測定無影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.下表為元素周期表的部分元素原子的相關(guān)信息,回答相關(guān)問題
(1)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2) 表示的是Al3+(填離子符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是初中化學(xué)常見的儀器和裝置,請回答相關(guān)問題.

(1)B裝置中儀器X的名稱:X是長頸漏斗.
(2)若將裝置A和D(藥品為高錳酸制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,同時檢驗(yàn)二氧化碳.按照氣流自左至右方向流動,所用儀器按連接順序依次為BFCG(填字母順序).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的變化和性質(zhì)中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.水易結(jié)冰B.煤能燃燒C.木材燃燒D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有下列試劑:硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液、銅片、鋁片.某校九年級1班化學(xué)興趣小組設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)方案,請你和他們一起探究銀、鋁、銅三種金屬的活動性強(qiáng)弱.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鋁片打磨后,放入裝有a:硫酸銅溶液燒杯中,觀察鋁片表面覆蓋一層b:
紅色的銅
三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?br />e:鋁、銅、銀
把銅片打磨后,放入裝有c:硝酸銀溶液燒杯中,觀察銅片表面覆蓋一層d:
銀白色的銀

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同步練習(xí)冊答案