（5分）小強(qiáng)為探究氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使酚酞指示劑變色，設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。
（2）在第二支試管中加入約2mlNaCl溶液（pH＝7），滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。
（3）在第三支試管中加入約2mlNaOH溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。
通過(guò)上述試驗(yàn)探究，小強(qiáng)得到的結(jié)論應(yīng)是：
實(shí)驗(yàn)（1）看到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞試液不變色，得出的結(jié)論是H2O  　使酚酞變色，
實(shí)驗(yàn)（2）看到的現(xiàn)象是　　　　　　，得出的結(jié)論是Na＋離子　　　　　　　  　　。
實(shí)驗(yàn)（3）看到的現(xiàn)象是　　  　　，得出的結(jié)論是　　　　     　　　　　。
不能 無(wú)色酚酞試液不變色 不能使酚酞變色 無(wú)色酚酞試液變紅 氫氧根離子能使酚酞試液變紅解析:
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
③
（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
．
（3）用
排水（或向上排空氣）
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水（或密度比空氣大）
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
帶火星的木條．
進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
①
、
②
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿（答案合理即可）
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
猜想 （填序號(hào)）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
（填名稱 ）．
[交流與討論]（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（3）小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、某化學(xué)興趣活動(dòng)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后，設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)，并對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留廢液進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】
廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
猜想（一）：廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl．猜想（二）：廢液中的溶質(zhì)只有NaCl．
猜想（三）：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl．猜想（四）：廢液中的溶質(zhì)是
Na2CO3和NaCl
．
【討論與交流】
小明認(rèn)為猜想（一）無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的．他的理由是
在溶液中Na2CO3和HCl不能共存
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）為驗(yàn)證猜想（二），小強(qiáng)同學(xué)取少量廢液裝入試管中，然后滴入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解．于是小強(qiáng)認(rèn)為猜想（二）正確．小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)
不能
（填“能”或“不能”）驗(yàn)證猜想（二）的正確性，原因是
溶液中若有HCl，遇AgNO3溶液也能產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀
．
（2）小麗為驗(yàn)證猜想（三），選用大理石做試劑．若猜想（三）是正確的，驗(yàn)證時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）若驗(yàn)證猜想（四）是否正確，下列試劑中可選用的有
②③
（填序號(hào)）．
①氫氧化鈉溶液    ②氯化鈣溶液    ③稀鹽酸    ④氯化鉀溶液
【拓展與應(yīng)用】
若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl，根據(jù)HCl的性質(zhì)，無(wú)需另加試劑，只要對(duì)廢液進(jìn)行
蒸發(fā)
操作即可從廢液中得到NaCl固體．此方法的缺點(diǎn)是
揮發(fā)出的HCl氣體會(huì)污染空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小強(qiáng)同學(xué)看到媽媽將買來(lái)的排水口洗凈劑（主要成分：過(guò)碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應(yīng)過(guò)程，他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【探究一】為探究氣體的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體是
O2、CO2
O2、CO2
（填化學(xué)式）．
【探究二】為探究過(guò)碳酸鈉溶于水后所得溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們找來(lái)過(guò)碳酸鈉試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象：取少量過(guò)碳酸鈉試劑溶于溫水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡緩緩冒出，形成無(wú)色溶液X；取少量溶液X加入MnO2，發(fā)現(xiàn)迅速產(chǎn)生大量氣泡，用帶火星木條放在管口，木條復(fù)燃．
（2）提出問(wèn)題：無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)？
（3）猜想與假設(shè)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，X溶液中一定存在的溶質(zhì)是
H2O2
H2O2
；還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種．
（4）查找資料：資料1：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；
資料2：NaHCO3溶液呈堿性，與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：小強(qiáng)同學(xué)取少量溶液，加入稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，得出結(jié)論溶液中含有碳酸鈉．其他同學(xué)提出異議，理由是
NaHCO3與稀鹽酸反應(yīng)也產(chǎn)生氣泡
NaHCO3與稀鹽酸反應(yīng)也產(chǎn)生氣泡
．更改方案后，小組同學(xué)對(duì)溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整．
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取樣，滴加
CaCl2
CaCl2
溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
 證明溶液中有Na2CO3
②取上層清液，滴加
Ca（OH）2
Ca（OH）2
溶液		 無(wú)白色沉淀產(chǎn)生 證明溶液中無(wú)NaHCO3
③取樣，
加入過(guò)量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后滴加酚酞試劑
加入過(guò)量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后滴加酚酞試劑
不變色
不變色
 證明溶液中無(wú)NaOH
（6）實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)資料，NaHCO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀．于是，同學(xué)們猜想：碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否可以發(fā)生
NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
（寫(xiě)方程式）這樣的反應(yīng)？
【探究三】某同學(xué)帶來(lái)一包膨松劑，想要探究其成分究竟是碳酸鈉還是碳酸氫鈉，查閱資料得知，向碳酸鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸，首先發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，其后發(fā)生反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O．現(xiàn)取少量粉末溶于水，向其中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸．放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖2所示，請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：
（1）該膨松劑成分為
碳酸氫鈉或NaHCO3
碳酸氫鈉或NaHCO3
，當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖2中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液的pH
＜
＜
7（填＞、=、＜）．
（2）實(shí)驗(yàn)中放出二氧化碳多少克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在做復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用到了稀鹽酸、硝   酸鋇溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察到廢液缸中的廢液呈白色渾濁狀態(tài)，如何處理呢？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論決定：
首先將廢液進(jìn)行過(guò)濾，得到的濾渣為（1）
BaCO3
BaCO3
 （寫(xiě)化學(xué)式）；其次，對(duì)濾液的酸堿性進(jìn)行探究，最后再?zèng)Q定如何處理濾液．
【提出問(wèn)題】濾液的酸堿性有幾種情況？
【猜想與假設(shè)】小康猜想濾液的酸堿性有3種情況：
猜想①：濾液呈酸性   猜想②；濾液呈中性   猜想③：濾液呈堿性
小強(qiáng)經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為，猜想（2）
①
①
可以直接排除，理由是（3）
碳酸鋇在酸性條件下不能存在
碳酸鋇在酸性條件下不能存在
．
【查閱資料】Ba2+對(duì)水源能造成重金屬污染．
【實(shí)驗(yàn)探究】小健用pH試紙測(cè)定濾液的pH=9，說(shuō)明濾液呈堿性．
【交流與評(píng)價(jià)】小健、小康分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案，他們都認(rèn)為自己的方案可以使濾液達(dá)到無(wú)污染．
小健的方案：向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，邊加邊測(cè)試，直到溶液pH=7
小康的方案：向?yàn)V液中滴加稀硫酸，邊加邊測(cè)試，直到溶液pH=7
請(qǐng)你評(píng)價(jià)小健、小康的方案是否正確，并說(shuō)明理由．
正確或錯(cuò)誤 理          由

小健的方案
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
滴加稀鹽酸，只能和堿性物質(zhì)反應(yīng)，但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀，消除鋇離子的污染
滴加稀鹽酸，只能和堿性物質(zhì)反應(yīng)，但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀，消除鋇離子的污染

小康的方案
正確
正確
滴加稀硫酸，既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性，又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀，實(shí)現(xiàn)了綠色排放
滴加稀硫酸，既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性，又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀，實(shí)現(xiàn)了綠色排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，接著他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進(jìn)行了探究。

提出問(wèn)題：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？

查閱資料：

（1）20℃部分物質(zhì)的溶解性表

OH-

NO3-

Cl-

SO42-

CO32-

Na+

溶

溶

溶

溶

溶

Ca2+

微

溶

溶

微

不

（2）氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性，不能使無(wú)色酚酞變色

猜想與假設(shè)：

小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉。

小強(qiáng)猜想：                                  。

實(shí)驗(yàn)探究：小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，證明了他們各自的猜想。探究過(guò)程如下：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式

步

驟

一

取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾

有      生成

氫氧化鈉已變質(zhì)。寫(xiě)出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。

步

驟

二

取上述少量濾液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液

酚酞溶液變

為        色

氫氧化鈉部分變質(zhì)

得出結(jié)論：小剛的猜想正確。

表達(dá)與交流

（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因：                        。 

（2）在實(shí)驗(yàn)室里氫氧化鈉需要密封保存。藥品密封保存的原因很多，請(qǐng)你寫(xiě)出濃鹽酸需要密封能夠保存的原因               。

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同步練習(xí)冊(cè)答案