下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
A、物質(zhì)：CO2氣體；雜質(zhì)：CO；除去雜質(zhì)的方法：將氣體點(diǎn)燃
B、物質(zhì)：CaO固體；雜質(zhì)：CaCO3；除去雜質(zhì)的方法：加水溶解過濾
C、物質(zhì)：N2；雜質(zhì)：O2；除去雜質(zhì)的方法：將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)
D、物質(zhì)：KCl溶液；雜質(zhì)：CaCl2；除去雜質(zhì)的方法：加入適量碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
B、CaO固體能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣不溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
C、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、CaCl2能與適量碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
故選C．
點(diǎn)評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

MnO2是一種重要的無機(jī)功能材料．已知粗MnO2中含有少量MnCO3，某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬提純粗MnO2的工業(yè)流程（如下圖所示）．

（1）操作A和操作B的名稱是
 
．
（2）蒸發(fā)所需的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、蒸發(fā)皿、酒精燈和
 
，所填寫的儀器在蒸發(fā)過程中的主要作用是
 
．
（3）寫出加稀H2SO4時產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式：
 
．
（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是H2SO4和
 
．
（5）最終所得的MnO2質(zhì)量
 
粗MnO2樣品中的MnO2質(zhì)量（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，五個圓中的A、B、C、D、E分別表示鐵、氧化鐵、硫酸銅溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，沒有相切的表示彼此間不會反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）請寫出物質(zhì)C的一種常見用途
 
．
（2）反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)的類型為
 
．
（3）A與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置，若試管中是混有二氧化錳的氯酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若試管中是高錳酸鉀，則需要在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時選用B作為發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；選用C作為收集裝置，則檢驗(yàn)二氧化碳是否已收集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如圖F所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上的鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是
 
（選填字母）．
A．氫氧化鈉溶液               B．碳酸鈉溶液
C．硫酸鈉溶液                 D．澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是在一定條件下水分子分解示意圖，其中表示氧原子，表示氫原子．以下說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后分子的個數(shù)與種類沒有改變
B、反應(yīng)前后原子的個數(shù)與種類沒有改變
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O=H2+O2
D、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇試劑（括號內(nèi)）錯誤的是（　�。�
A、炭粉與氧化銅（稀鹽酸）
B、氫氧化鈉溶液與澄清石炭水（無色酚酞溶液）
C、硬水與軟水（肥皂水）
D、氯化銨與氯化鉀（熟石灰）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

紅棗常食有補(bǔ)血養(yǎng)氣安神等來良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”．其標(biāo)簽如圖所示．某化學(xué)興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣，設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)的方案：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中，滴加足量的
 
固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．固體中一定含有
 

一定不含有
 
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是
 
，他設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證．

（1）②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有
 
；
（2）③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
乙同學(xué)對濾渣B進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失、有氣泡冒出、
 
、
 
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評價】
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定．丙同學(xué)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測得上述久置的固體樣品含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g，濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g，濾渣C的質(zhì)量為1.0g．                       
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)及給數(shù)據(jù)，同學(xué)們的猜想
 
（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、分別是稀鹽酸，氧氣、一氧化碳、鐵、氧化鐵中的一種物質(zhì)，用五個圓表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）若A與B發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若C在D中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，則A與E發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
（3）在圖中標(biāo)出C的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最佳的做法是（　�。�
A、觀察顏色并聞它們的氣味
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、分別插入帶火星的木條
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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同步練習(xí)冊答案