【題目】填寫下列空格。
（1）寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式。
（2）如右圖所示，將充滿二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，請回答：

①一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是：、
②反應(yīng)的化學方程式為。

【答案】
（1）Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4
（2）試管內(nèi)液面上升,試管內(nèi)溶液變紅,碳酸呈酸性,能使紫色的石蕊試液變成紅色,CO2+H2O=H2CO3
【解析】（1）鋅與稀硫酸反應(yīng)生成的是硫酸鋅和氫氣：Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4；（2）二氧化碳與水反應(yīng)會生成碳酸，試管中的壓強變小，液面會上升；碳酸呈酸性，能使紫色的石蕊試液變成紅色。
【考點精析】認真審題，首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意：a、配平 b、條件 c、箭號)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）

A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量B.催化劑只能加快化學反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變

C.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑 D.沒有催化劑就不能進行化學反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近幾年我國不少水域多次發(fā)生嚴重的“赤潮”、“水華”現(xiàn)象�！俺喑薄薄ⅰ八A”主要是指水中某些植物營養(yǎng)元素含量過高、導致水面上的藻類瘋狂生長、繁殖，水質(zhì)惡化，造成魚類死亡。
（1）已知藻類的化學式為C106H263O110N16P，則組成藻類的元素有 ， 藻類的相對分子質(zhì)量為 ， 該藻類中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是。
（2）根據(jù)藻類的化學式確定，工業(yè)和生活污水中導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是。
（3）為了解決水體污染，應(yīng)從控制污染源頭著手。下列措施能防止“赤潮”、“水華”現(xiàn)象發(fā)生的是（填序號）。
①在水域沿岸新建的住宅小區(qū)、飯店、賓館采用生活污水凈化裝置；
②兩岸居民禁止使用含磷酸鈉的洗衣粉；
③禁止用該水域的水進行農(nóng)業(yè)灌溉；
④向該水域中加入大量的凈水劑和消毒劑。
（4）“水華”現(xiàn)象一般發(fā)生在枯水期還是汛期？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題，下列說法正確的是（　�。�

A.加鐵醬油可預(yù)防老年癡呆

B.亞硝酸鈉可代替食鹽腌制臘肉

C.甲醛有防腐作用，能用來浸泡食材

D.正確使用含氟牙膏可以預(yù)防齲齒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，下列說法錯誤的是

A. B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅

B. C處溶液變渾濁，是因為生成了不溶于水的碳酸鈣

C. D處的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅

D. D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列元素符號正確的是（ ）

A.金aUB.錳MnC.氮heD.銀AG

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是小紅同學用來電解水的簡易裝置圖。請你參與探究并回答下列問題：

(1)該反應(yīng)的文字表達式為：_____________________，反應(yīng)的基本類型是________________。

(2)電源的A級為_____極，C試管中收集到的氣體是________________，可以用_________________檢驗，D試管中收集的氣體是_______________，C、D中兩種氣體的體積比為____________。

(3)圖中信息表明實驗_______________。(填寫 “未開始”或“剛剛開始”或“已經(jīng)進行了一段時間”)

(4)此實驗得出的結(jié)論是____________________。

(5)電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1,但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1,針對這一發(fā)現(xiàn),你認為下列做法不可取的是（______）

A．大膽提出假設(shè):氧氣比氫氣易溶于水

B.反復(fù)多次實驗查找原因

C.查找實驗裝置是否漏氣

D.實驗所得數(shù)據(jù)與理論相差不多,可以認為實驗成功

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于純凈物的是( )

A.未污染的泉水B.水銀C.清新的空氣D.澄清石灰水

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同步練習冊答案