A. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水 | B. | 水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣 | ||
C. | 水+二氧化碳→碳酸 | D. | 鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂 |
分析 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
C、水+二氧化碳→碳酸,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”) 并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 化學(xué)與生活 | B | 滅火實(shí)例與原理 |
除去水中的所有雜質(zhì)--過濾 充入氮?dú)?-食品防腐 | 住宅失火時(shí)用水澆滅--降低溫度 撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶--隔離可燃物 | ||
C | 日常物質(zhì)的區(qū)別 | D | 化學(xué)中常見的“三” |
鐵和銅--觀察顏色 醬油和醋--聞氣味 | 三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿 三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽 碳酸氫銨 碳銨 NH4HCO3 | B. | 鹽 硫酸銅 膽礬 CuSO4•5H2O | ||
C. | 酸 乙酸 醋酸 CH3COOH | D. | 鹽 堿式碳酸銅 銅綠 Cu2(OH)2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子是由原子得到或失去電子形成的 | |
B. | 稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)都為8 | |
C. | 同一元素的兩種粒子,其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相同 | |
D. | 當(dāng)原子失去或者得到電子后,其性質(zhì)發(fā)生了改變 |
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