【題目】某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究,以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)由上圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是 .
(2)為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
a.甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的C裝置,裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn),C中硫酸銅由白變藍(lán),證明生成了水,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
b.乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接 裝置(填編號(hào)),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ;此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷,要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,應(yīng)采取的措施是: .
c.通入的氣體如果含有少量水蒸汽,則應(yīng)在A裝置左邊連接一個(gè) 裝置.
(3)結(jié)論:經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明, .
(4)如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明(3)的結(jié)論,你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是: .
【答案】(1)碳粒.(2)a.CuO+H2Cu+H2O.b.在導(dǎo)管出口處點(diǎn)燃尾氣,或在導(dǎo)管口套接一個(gè)氣球或塑料袋收集尾氣.c.裝有濃硫酸的洗氣瓶.(3)銅在空氣中加熱確實(shí)是與氧化合,并生成了氧化銅.(4)對(duì)銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進(jìn)行稱(chēng)量.
【解析】(1)由上圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是碳粒.
(2)a.裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn),C中硫酸銅由白變藍(lán),證明生成了水,則A中,氧化銅和氫氣反應(yīng)生成了銅和水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2Cu+H2O.
b.乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接B裝置,B裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁;此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷,即一氧化碳會(huì)擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境,要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,應(yīng)采取的措施是:在導(dǎo)管出口處點(diǎn)燃尾氣,或在導(dǎo)管口套接一個(gè)氣球或塑料袋收集尾氣.
c.通入的氣體如果含有少量水蒸汽,則應(yīng)在A裝置左邊連接一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶裝置.
(3)結(jié)論:經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明,銅在空氣中加熱確實(shí)是與氧化合,并生成了氧化銅.
(4)如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明(3)的結(jié)論,還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是:對(duì)銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進(jìn)行稱(chēng)量,再通過(guò)計(jì)算可以判斷銅和氧氣反應(yīng)生成了氧化銅.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將100g稀鹽酸加入盛有12.5g石灰石(含少量雜質(zhì))的燒杯中,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸及生成物反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g(不考慮氣體在水中的溶解),請(qǐng)計(jì)算:
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳 g;
(2)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子與原子的主要區(qū)別在于( )
A.分子可分割,原子不能分割
B.分子比原子體積大
C.分子比原子質(zhì)量大
D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以在分,而原子不能再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后,溶液的質(zhì)量會(huì)減小
B.濃鹽酸在空氣中會(huì)冒白煙
C.濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后溶液的質(zhì)量會(huì)增加
D.濃硫酸溶于水時(shí)會(huì)放出大量的熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作或敘述中,不正確的是
A.酒精流到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上起火燃燒應(yīng)用濕抹布撲滅
B.試管夾夾持試管應(yīng)從試管底部往上套
C.稱(chēng)量腐蝕性強(qiáng)的藥品不要直接放在托盤(pán)上稱(chēng)量,應(yīng)該放在紙上稱(chēng)量
D.給試管內(nèi)液體加熱時(shí),液體不能超過(guò)試管容積的1/3,不能將管口對(duì)著人
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.下列設(shè)計(jì)方案不能實(shí)現(xiàn)探究目的的是
A.甲實(shí)驗(yàn)可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)
B.甲實(shí)驗(yàn)中a、b對(duì)比可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C.乙中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件是否與氧氣有關(guān)
D.乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件是否與氧氣和水等物質(zhì)有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖1的裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):① ;② .
(2)利用B裝置制取氣體,向裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行 的操作,其方法 .
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ;化學(xué)變化的文字表達(dá)式為 ,屬于 反應(yīng)(填化合或分解),下列是乙同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是 (填序號(hào)).
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品
B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(4)氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的 ,這是利用了氧氣 的性質(zhì).而判斷E裝置中集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是
(5)用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是 .
(6)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ,反應(yīng)文字表達(dá)式 ,也可用圖2來(lái)收集二氧化碳,二氧化碳從 端通入.(填A(yù)或B)如果瓶中裝滿氧氣把水從 端通入可以將氧氣排出.(填A(yù)或B)
(7)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù):
發(fā)生裝置選擇依據(jù)是 、 等.
收集裝置選擇依據(jù) 、 、 等
(8)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇上述的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,說(shuō)法正確的是
A.它們表示四種不同的元素 B.②表示的元素在化合物中通常顯+2價(jià)
C.①③④表示的元索都是非金屬元素 D.①④表示的是陽(yáng)離子
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