科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市順義區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍首之一;瘜W(xué)小組的同學(xué)想對二氧化硫進行研究,依據(jù)化學(xué)方程式Zn+2H2SO4(濃)ZnSO4+SO2↑+2H2O計算后。取一定量的鋅粉與98%的濃硫酸恰好完全反應(yīng)。
提出問題:對于制得的氣體,有同學(xué)認為可能含有雜質(zhì)。
猜想與假設(shè):化學(xué)小組制得的SO2中混有的雜質(zhì)主要是H2。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是 (用化學(xué)方程式和必要的文字說明)。
查閱資料:(1)CO2能與水、 反應(yīng),SO2與CO2一樣,也能。
(2)H2與CO一樣,能將金屬氧化物冶煉成金屬。
(3)CaSO3難溶于水
實驗驗證:為證實相關(guān)分析,化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置進行實驗。
(1)B裝置的作用是 。
(2)混合氣體中含有氫氣,則E裝置中觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
實驗反思:小芳認為,利用上述裝置可以測定混合氣體中二氧化硫和氫氣的質(zhì)量比,要達到這一目的,實驗小組必須測定下列數(shù)據(jù)中的 (填字母)。
A.參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量 | B.裝置B的質(zhì)量增量 |
C.氧化銅的質(zhì)量 | D.裝置 F的質(zhì)量增量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市順義區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市順義區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍首之一;瘜W(xué)小組的同學(xué)想對二氧化硫進行研究,依據(jù)化學(xué)方程式Zn+2H2SO4(濃)ZnSO4+SO2↑+2H2O計算后。取一定量的鋅粉與98%的濃硫酸恰好完全反應(yīng)。
提出問題:對于制得的氣體,有同學(xué)認為可能含有雜質(zhì)。
猜想與假設(shè):化學(xué)小組制得的SO2中混有的雜質(zhì)主要是H2。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是 (用化學(xué)方程式和必要的文字說明)。
查閱資料:(1)CO2能與水、 反應(yīng),SO2與CO2一樣,也能。
(2)H2與CO一樣,能將金屬氧化物冶煉成金屬。
(3)CaSO3難溶于水
實驗驗證:為證實相關(guān)分析,化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置進行實驗。
(1)B裝置的作用是 。
(2)混合氣體中含有氫氣,則E裝置中觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
實驗反思:小芳認為,利用上述裝置可以測定混合氣體中二氧化硫和氫氣的質(zhì)量比,要達到這一目的,實驗小組必須測定下列數(shù)據(jù)中的 (填字母)。
A.參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量 B.裝置B的質(zhì)量增量
C.氧化銅的質(zhì)量 D.裝置 F的質(zhì)量增量
【解析】根據(jù)題目給出的信息可知:隨著反應(yīng)的進行,硫酸濃度降低,致使鋅與稀硫酸反應(yīng)生成H2,因此化學(xué)小組所制得的氣體中混有的主要雜質(zhì)氣體可能是氫氣;A是制取氣體的裝置,B是吸收二氧化硫的裝置,可以用氫氧化鈉等堿液吸收;C是檢驗二氧化硫是否除盡的裝置,D是濃硫酸,吸水干燥作用;E是用還原性氣體還原氧化銅的裝置,F(xiàn)中盛放的是無水硫酸銅,檢驗是否有水生成;G是防止空氣中H2O進入干燥管而影響雜質(zhì)氣體的檢驗.進行解答
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