下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、發(fā)光、發(fā)熱不一定是化學(xué)變化
B、化學(xué)變化的特征是有其他物質(zhì)生成
C、我國(guó)古代化學(xué)工藝在世界上享有盛名,如制火藥、燒制瓷器
D、觀察物質(zhì)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象,就一定能判斷有無(wú)化學(xué)變化發(fā)生
考點(diǎn):化學(xué)變化的基本特征,化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:A、根據(jù)化學(xué)變化的概念進(jìn)行分析;
B、根據(jù)化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析;
C、根據(jù)化學(xué)工藝進(jìn)行分析;
D、根據(jù)化學(xué)變化的特征和伴隨的現(xiàn)象進(jìn)行分析.
解答:解:A、發(fā)光、發(fā)熱不一定是化學(xué)變化,例如燈泡發(fā)光發(fā)熱屬于物理變化,故正確;
B、化學(xué)變化的特征是有其他物質(zhì)生成,故正確;
C、制火藥、燒制瓷器中蘊(yùn)含化學(xué)變化,屬于化學(xué)工藝,故正確;
D、觀察物質(zhì)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象,不一定能判斷有無(wú)化學(xué)變化發(fā)生,要根據(jù)是否有新物質(zhì)生成判斷,故錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題難度不大,掌握化學(xué)變化的特征是解題的關(guān)鍵所在.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則甲的化學(xué)式為
 
;丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱制取丙的化學(xué)方程式為
 
.從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硒(Se)是一種非金屬元素,飲用含適量硒的礦泉水有益于人體健康,已知硒的原子核內(nèi)有34個(gè)質(zhì)子,45個(gè)中子,則硒原子的核電荷數(shù)為( 。
A、11B、34C、45D、79

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最早用定量的方法研究了空氣成分的科學(xué)家是( 。
A、普利斯特里B、舍勒
C、門(mén)捷列夫D、拉瓦錫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將混有沉淀的液體過(guò)濾,所需用的儀器和用品是( 。
①試管;②漏斗;③鐵架臺(tái)(附鐵圈);④石棉網(wǎng);⑤燒杯;⑥玻璃棒;⑦濾紙;⑧導(dǎo)管.
A、①②③⑤⑦
B、②③⑤⑥⑧
C、③④⑤⑥⑦
D、②③⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽
B、分離液態(tài)空氣得氧氣
C、過(guò)氧化氫分解制取氧氣
D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是( 。
A、氧原子B、水分子
C、氫原子、氧原子D、水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

t℃時(shí),某物質(zhì)的溶解度為5克,在其飽和溶液中,溶液溶質(zhì)、溶劑之間的質(zhì)量比正確的是( 。
A、溶液:溶質(zhì)=21:1
B、溶液:溶劑=20:21
C、溶劑:溶質(zhì)=19:1
D、溶質(zhì):溶劑=1:20

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是鈉元素、氟元素在元素周期表中的位置,請(qǐng)完成下列各問(wèn):
(1)氟元素的原子序數(shù)是
 
,屬于非金屬元素的是
 
,容易得到電子的是
 

(2)氟化鈉的化學(xué)式可表示為
 

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