• 在宏觀-微觀-符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
    (1)下列是四種元素的原予結(jié)構(gòu)示意圖,其中能形成X2Y型(如H2O)化合物的是______

    A.①④B.②③C.①⑤D.③④
    (2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如下:(表(  表示氧原子表示碳原子表示氫原子)

    請(qǐng)寫出該微觀模擬圖所表示的化學(xué)方程式______.
    (3)2011年3月15日,央視新聞?lì)l道《每周質(zhì)量報(bào)告》特別節(jié)目披露了“健美豬”真相.
    “健美豬’就是養(yǎng)豬場(chǎng)為了增加豬肉的瘦肉量而使用“瘦肉精”喂養(yǎng)生豬.人食用瘦肉精喂養(yǎng)的豬肉會(huì)對(duì)人體健康造成傷害.瘦肉精有多種,鹽酸萊克多巴胺是“瘦肉精”的一種,它的化學(xué)式為C18H23NO3Cl,每個(gè)分子中含有______個(gè)原子.

    解:(1)形成X2Y型化合物,則X顯+1價(jià),Y顯-2價(jià),則X原子最外層有1個(gè)電子,是②;Y最外層有6個(gè)電子,是③;
    (2)由圖示可知,反應(yīng)物是甲烷和氧氣,生成物是二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:CH4+2O2 CO2+2H2O;
    (3)“瘦肉精”的一種,它的化學(xué)式為C18H23NO3Cl,由其化學(xué)式可知:每個(gè)分子中含有的原子數(shù)目是:18+23+1+3+1=46;
    故答案為:(1)B; (2)CH4+2O2 CO2+2H2O; (3)46.
    分析:(1)依據(jù)X2Y型(如H2O)化合物中X顯+1價(jià),Y顯-1價(jià)并結(jié)合有關(guān)原子的最外層電子數(shù)特點(diǎn)解答即可;
    (2)根據(jù)圖中信息分析分子的構(gòu)成特征,寫出化學(xué)式,根據(jù)反應(yīng)物和生成物,寫出化學(xué)方程式;
    (3)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可知構(gòu)成分子的原子的數(shù)目.
    點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)圖中提供的信息寫出反應(yīng)物生成物的化學(xué)式,再根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法寫出方程式,根據(jù)化學(xué)式可推知元素的化合價(jià)、構(gòu)成分子的原子的數(shù)目.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

    (1)下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是
    B
    B

    (2)“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子,下圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化.該化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
    1:2:2
    1:2:2


    (3)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

    該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    H2O+C
     高溫 
    .
     
    CO+H2
    H2O+C
     高溫 
    .
     
    CO+H2
    ,由圖可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是
    分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子
    分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.
    (1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個(gè)分子都
    有兩個(gè)原子
    有兩個(gè)原子
    . 寫一個(gè)符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式
    2H2+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2H2O
    2H2+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2H2O

    (2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是
    C
    C

    A.一個(gè)         B.兩個(gè)C.一個(gè)       D.兩個(gè)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?塘沽區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
    (1)若用表示甲元素的原子,表示乙元素的原子.某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下.
    反應(yīng)物 反應(yīng)物 生成物
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
    中的屬于同種元素,這是因?yàn)檫@些原子含有相同的
    質(zhì)子數(shù)
    質(zhì)子數(shù)

    ②該反應(yīng)前后一定不變的是
    ABD
    ABD
    (填字母).
    A.原子數(shù)目          B.元素種類           C.分子種類        D.物質(zhì)總質(zhì)量
    (2)一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
    物質(zhì) A B C D
    反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 20 2 22 1
    反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 14 24
    若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
    2:1
    2:1

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.
    (1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個(gè)分子都______. 寫一個(gè)符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式______.
    (2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是______
    A.一個(gè)     B.兩個(gè)C.一個(gè)    D.兩個(gè)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市商河縣鄭路中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

    在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.
    (1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個(gè)分子都    . 寫一個(gè)符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式   
    (2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是   
    A.一個(gè)         B.兩個(gè)C.一個(gè)       D.兩個(gè)

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