（2011?宜昌）下列實驗?zāi)軌蜻_(dá)到對應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā　。?
選項 A B C D
實驗設(shè)計        
實驗?zāi)康?/TD> 驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 確定石蠟成分中含有碳元素 探究可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn) 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
分析：A、根據(jù)二氧化碳能溶于水分析，
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，
C、要研究燃燒的條件，需要沒有氧氣支持的一個對比實驗，
D、證明鐵生銹的條件，還缺少一個沒有水存在的對比實驗．
解答：解：A、向盛有二氧化碳的塑料瓶中倒入水，看到塑料瓶變癟，只能說明二氧化碳溶于水或與水發(fā)生反應(yīng)，不能說明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故A錯誤，
B、石蠟不充分燃燒生成碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律，可確定石蠟中含有碳元素，故B正確，
C、探究燃燒的條件，圖示現(xiàn)象只能得出燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)，不能證明燃燒是否需要氧氣，故C錯誤，
D、鐵生銹是鐵與水、氧氣共同作用的結(jié)果，圖示實驗不能證明鐵生銹是否與水有關(guān)，故D錯誤．
故選B．
點(diǎn)評：本題主要考查了一些驗證實驗的設(shè)計成功的關(guān)鍵，以及控制變量法的正確應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?宜昌）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）圖1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，所選用的發(fā)生裝置是（填序號）
B
B
，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿的現(xiàn)象是
瓶口有氣泡冒出時
瓶口有氣泡冒出時
．
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是
AGD
AGD
（填序號）．
（2）使用氫氣時，要特別注意安全．圖2是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有
氫氣的密度小于空氣的密度
氫氣的密度小于空氣的密度
、
氫氣可以燃燒
氫氣可以燃燒
．

（3）如圖3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入，原因是
防止瓶內(nèi)氧氣受熱從瓶口逸出
防止瓶內(nèi)氧氣受熱從瓶口逸出
，實驗中觀察到
藍(lán)紫色
藍(lán)紫色
火焰，瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖北宜昌，22題）化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。

⑴金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是________。

⑵下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：

 

 

反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為________，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是________，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是________。

⑶元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

 

 

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為________；

②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是________，在化學(xué)反應(yīng)中它易________(填“得到”或“失去”)電子；

③磷元素在元素周期表中位于第________周期。

⑷如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式________，反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有________(填符號)。

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖北宜昌，24題）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）24-1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________，所選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是________。
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是________(填序號)。
（2）使用氫氣時，要特別注意安全。圖24-2是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有________、________。

（3）如圖24-3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入，原因是________，實驗中觀察到________火焰。瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖北宜昌，21題）)按下列要求書寫化學(xué)方程式：
⑴細(xì)鐵絲在純氧中燃燒________；
⑵高溫煅燒石灰石________；
⑶在440℃和高壓條件下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到金剛石和碳酸鈉________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)8 元素、原子構(gòu)成、離子（二） 題型：填空題

（2011年湖北宜昌，22題）化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。
⑴金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是________。
⑵下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：

反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為________，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是________，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是________。
⑶元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為________；
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是________，在化學(xué)反應(yīng)中它易________(填“得到”或“失去”)電子；
③磷元素在元素周期表中位于第________周期。
⑷如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式________，反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有________(填符號)。

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