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下列物質的變化，可通過加入鹽溶液能一步實現(xiàn)的是


  1. A.
    CaO→CaCl2
  2. B.
    Na2CO3→NaCl
  3. C.
    CaCO3→CaCl2
  4. D.
    Mg（OH）2→MgCl2
B
分析：根據(jù)題意，可通過加入鹽溶液能一步實現(xiàn)即源物質只與鹽溶液發(fā)生反應即可轉化為目標物質，根據(jù)物質的性質及變化規(guī)律，分析變化能否只通過加入鹽溶液反應而實現(xiàn)．
解答：A、金屬氧化物氧化鈣不能與鹽發(fā)生反應，不能通過加入鹽溶液能一步實現(xiàn)轉化，故A不正確；
B、碳酸鈉與鹽氯化鈣反應能生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，可通過加入鹽溶液能一步實現(xiàn)，故B正確；
C、碳酸鈣不溶于水不能與鹽發(fā)生反應，不能通過加入鹽溶液能一步實現(xiàn)轉化，故C不正確；
D、氫氧化鎂不溶于水不能與鹽發(fā)生反應，不能通過加入鹽溶液能一步實現(xiàn)轉化，故D不正確；
故選B．
點評：熟練掌握常見物質的性質與變化規(guī)律，是解答此類問題的基本的知識基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網北京時間1月13日05：53海地發(fā)生的7.0級強震已給海地造成嚴重災難，一名外國救援人員直言：“現(xiàn)在金錢就如糞土，水才是貨幣”．下列是關于水的研究，請回答有關問題：
（1）右圖是電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空：
①A為
 
極；
②乙管與甲管中產生的氣體體積比是
 
，質量比為
 
，該反應的化學方程式為
 
．
（2）實驗小組同學從護城河中取了水樣，準備探究“水的凈化”過程，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味B．水樣渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化
 
（填“物理”或“化學”）．
②通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，發(fā)生的反應如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．請判斷，次氯酸中氯元素的化合價為
 
．
③為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入
 
進行檢驗．
④將自來水蒸餾得到純凈水，把下列物質分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是
 
（填序號）．
A．粉筆灰B．硫酸銅C．食鹽D．食用油
將該溶液降溫后不易結冰，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號：
①易導電的非金屬單質
C
C
；②可用于人工降雨的物質
CO2
CO2
；
③汽水中含有的酸性物質
H2CO3
H2CO3
；④司機飲料中不能含有的物質
C2H5OH
C2H5OH
；
⑤構成氯化鈉固體的微粒
Na+、Cl-
Na+、Cl-
；⑥地殼中含量最高的非金屬元素
O
O
．
（2）利用上述元素組成的物質作反應物，完成下列變化的化學方程式：
①二氧化碳通入石灰水
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，②酒精在空氣中完全燃燒
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請你參與下列探究：在課外活動中，小帥同學按照課本實驗（見圖1）探究分子運動時，聞到了刺激性的氨味；小帥同學在老師的指導下，設計了如圖2實驗裝置，進行同樣的實驗，結果沒有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到和課本實驗同樣結論．
【信息提示】：①氨氣溶于水呈堿性，
              ②酚酞溶液遇到堿性物質變成紅色，
              ③氫氧化鈉固體溶于水時，放出大量的熱．
【實驗探究與結論】

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
變紅色
變紅色
．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的
．
（2）和課本實驗比較，小帥同學改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）
①
反應速度快
反應速度快
； ②
降低了氨氣對空氣的污染
降低了氨氣對空氣的污染
．
【思維拓展】小松同學受到小帥同學實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是
變紅色
變紅色
，不同變化是
下面的試紙先變紅，然后上面的試紙才變紅色
下面的試紙先變紅，然后上面的試紙才變紅色
，
小月同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證二氧化碳性質依序是
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
、
能和水反應生成酸
能和水反應生成酸
．
（2）小惠同學認為圖3的裝置還可以同時驗證：
①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；
②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小惠同學為完成自己的兩個驗證實驗，對小松同學的實驗進行的簡單改進是：
在支管口接上導管，通入一個放有燃燒蠟燭的燒杯、在大試管內裝入少量的澄清石灰水
在支管口接上導管，通入一個放有燃燒蠟燭的燒杯、在大試管內裝入少量的澄清石灰水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語或序號填空
（1）用化學用語填空：
①太陽上最豐富的元素是
 
；
②由4個磷原子和10個氧原子構成的分子
 
；
③5個鋁原子
 
； 
④既不含有電子，也不含有中子的微粒
 
；
（2）按照一定的依據(jù)把物質分類，是認識物質的組成、結構、性質和用途的捷徑．現(xiàn)有物質：①硫酸溶液 ②氫氧化鈉 ③氯化鈣 ④氧化銅 ⑤鋅粒．用序號填空：屬于混合物的是
 
，屬于單質的是
 
，屬于鹽的是
 
，屬于堿的是
 
，屬于氧化物的是
 
．
（3）用下列變化現(xiàn)象的序號填空：
A．溶液由紫色變?yōu)樗{色      B．發(fā)光發(fā)熱，產生白煙   
C．黑色粉末變成紅色        D．兩瓶無色氣體混合產生白煙
①氯化氫和氨氣
 
               
②鈉在氯氣中燃燒
 

③氫氣在加熱條件下還原氧化銅
 
 
④氨氣通入滴有紫色石蕊的水中
 

（4）化學就在我們的身邊，它能改善著我們的生活．現(xiàn)有氮氣、干冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀等五種物質，用化學式填空：
①俗稱燒堿的是
 
．
②農田施用的復合肥料是
 
．
③可用于人工降雨的是
 
． 
④人體胃液中含有的成分是
 
．
⑤充入食品包裝袋內的保護氣是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將化學知識系統(tǒng)化，有助于對問題的認識．請你參與下列有關分類問題的討論．
（1）無機化合物可根據(jù)其組成和性質進行分類．在Ba、H、O、S四種元素中任意選擇三種元素組成合適物質，將其化學式分別填在下面①、②的橫線上．
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（2）分類表中方框部分的類別名稱是
 
．
（3）從①至④的四種物質中選擇合適物質，回答下列問題：
在溶液中Ba2+與SO42-不能共存，請用一個化學方程形式表示：
 
；NaOH溶液常含有Na2CO3，除去Na2CO3可選用的物質是
 
（填序號）．
（4）某同學擬用下列實驗方案來證明Na2CO3溶液顯堿性不是Na+造成的．你認為下列實驗方案無意義的是
 
（填數(shù)字序號）．
①向NaCl溶液中滴加酚酞溶液，觀察溶液顏色
②向滴有酚酞的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸，觀察溶液顏色的變化
③向滴有石蕊溶液的NaOH溶液中通入二氧化碳，觀察溶液顏色的變化．

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