13．下列物質(zhì)的有關(guān)用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．氫氣用于填充探空氣球B．液化石油氣可做為燃料
C．金屬銅制成導(dǎo)線D．石墨用于制鉛筆芯

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、氦氣用于填充探空氣球是利用氦氣的密度小，利用了物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、石油液化氣做燃料，是利用了石油液化氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故B正確；
C、金屬銅制成導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性，利用了物理性質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、用石墨做鉛筆芯是利用石墨質(zhì)軟，在紙上劃能留下痕跡，利用的是硬度，是物理性質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明暑假里去北京旅游，發(fā)現(xiàn)他所住賓館的電熱水壺里有很多水垢．水壺的水燒開后，水面還漂著一層白色的東西．他設(shè)法取了一些水垢，準(zhǔn)備回校后與同學(xué)小軍一起做進(jìn)一步的探究．
【研究課題】探究水壺底部水垢的主要成分，并通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定某主要成分的含量．

【查閱資料】小明通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等混合物）．同時(shí)，他還查閱到有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
【提出猜想】
（1）水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設(shè)計(jì)方案】
（2）小明同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬�，取適量上層清液于試管中，再滴加Na2CO3溶液，沒有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2
（3）小軍設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定水垢中碳酸鹽的含量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖甲組裝儀器，將50克水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量的某酸溶液． 該實(shí)驗(yàn)中檢查裝置的氣密性的操作應(yīng)在加入樣品前（選填“前”或“后”）進(jìn)行．小軍所加的酸是稀鹽酸．
②測(cè)量5分鐘內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量，（如圖乙所示），從圖乙看出，第3.5分鐘～第5分鐘，干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量都是16.5g，這說(shuō)明水垢中的碳酸鹽已完全參與了反應(yīng)．假設(shè)該水垢只含一種碳酸鹽，則該水垢中含該種碳酸鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%或63%．
（4）小明覺得小軍測(cè)得的該水垢中含該種碳酸鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實(shí)際的含量相比會(huì)偏低，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，你采取的措施是從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是水分子分解示意圖．圖中表示氧原子，表示氫原子，表示水分子，表示氧分子，表示氫分子．從水分子分解示意圖獲得的信息中錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有變化
B．反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C．分子由原子構(gòu)成
D．一個(gè)水分子由一個(gè)氧元素和二個(gè)氫元素構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)，探究中和反應(yīng)是否發(fā)生或酸和堿是否恰好完全反應(yīng)的方法有多種．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從不同角度進(jìn)行有關(guān)中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是是酸溶液中大量自由移動(dòng)的H+和堿溶液中大量自由移動(dòng)的OH-結(jié)合成水分子的過程．甲同學(xué)用pH試紙?zhí)骄恐泻头磻?yīng)是否發(fā)生：向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩．然后用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．因無(wú)法通過肉眼觀察到反應(yīng)進(jìn)程，該同學(xué)采取每滴入5滴鹽酸，對(duì)溶液的pH進(jìn)行一次檢測(cè)，每次使用同一根玻璃棒蘸取溶液前，必須將玻璃棒進(jìn)行洗滌擦干的預(yù)處理．
（2）如圖，乙同學(xué)取適量NaOH溶液于小燒杯中，滴入2滴酚酞試液，可觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅，然后滴入稀鹽酸，邊滴邊用玻璃棒攪拌，實(shí)驗(yàn)過程中乙同學(xué)覺得滴加稀鹽酸實(shí)驗(yàn)速度太慢，于是他就將試劑瓶中的鹽酸直接倒入一些在小燒杯中，發(fā)現(xiàn)溶液馬上變無(wú)色，于是他得出“酸和堿已恰好完全中和”的結(jié)論．乙同學(xué)的結(jié)論顯然是不正確的，理由是如果鹽酸過量，最后溶液也會(huì)顯示無(wú)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．今年，央視“3•15特別行動(dòng)”報(bào)導(dǎo)了豬肉中含有瘦肉精的事件，受到人們廣泛關(guān)注．瘦肉精在醫(yī)學(xué)上稱為“鹽酸克倫特羅”，其化學(xué)式為：C12H19Cl13N2O，既不是獸藥，也不是添加劑，是腎上腺素類神經(jīng)興奮劑，是嚴(yán)重危害畜牧業(yè)健康發(fā)展和畜產(chǎn)品安全的化學(xué)品．
（1）瘦肉精含5種元素，其中C、H、O元素的質(zhì)量比為144：19：16．
（2）人們食用了含瘦肉精的豬肉后，瘦肉精主要通過小腸（填器官）被人體吸收，進(jìn)入血液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為氮元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氮元素屬于非金屬元素B．氮原子核外有2個(gè)電子層
C．氮元素內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7D．氮元素的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用E裝置收集的氧氣不純，則可能的原因是集氣瓶沒裝滿水（答出一種即可）；若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．硫酸銅溶液是藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法有關(guān)分子、原子、離子說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．陽(yáng)離子一定帶有正電荷，陰離子一定帶負(fù)電，中子不帶電
B．一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的
C．分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子

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