被譽為“東方之冠”的中國館是上海世博會標志性建筑之一,中國館共向地下鉆孔約5000根鋼筋水泥樁,其橫梁、椽子、斜撐、柱子的“中國紅”外衣選用的是鋁板,館周圍是大片紅木色的塑木(塑料和木屑按照近似于1:1的比例制成)地板.
(1)以上建筑中使用的金屬材料是
 

(2)被混凝土嚴密包裹的鋼筋不易生銹的原因是
 

(3)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式:
 
;
(4)對廢舊鋼筋進行回收利用的目的是
 
考點:金屬材料及其應用,鐵的冶煉,金屬銹蝕的條件及其防護,金屬的回收利用及其重要性
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬材料包括金屬和合金判斷;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件判斷;
(3)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳寫出方程式;
(4)根據(jù)金屬資源的利用和保護分析;
解答:解:(1)金屬材料包括金屬和合金,所以鋼筋、鋁板是金屬材料,故填:鋼筋、鋁板;
(2)被混凝土嚴密包裹的鋼筋不與空氣和水接觸,是不生銹的原因,故填:不與空氣和水接觸;
(3)一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)對廢舊鋼筋進行回收利用的目的是節(jié)約金屬資源,故填:節(jié)約金屬資源;
點評:本題以東方之冠為題材,考查了材料的分類,及有關(guān)化學方程式的書寫.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗課上,老師要求同學們做物質(zhì)鑒別的實驗,但僅提供無色酚酞試液這一種試劑,則同學們可以鑒別出的一組溶液是( 。
A、BaCl2、H2SO4、HCl
B、NaOH、KOH、HCl
C、K2CO3、Na2CO3、HCl
D、NaCl、NaOH、HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D分別代表初中科學中常見物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關(guān)系見右圖(如反應需要反應條件,請在所寫化學方程式中標明).
請根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)若A、B、C、D均是化合物,則化學方程式為(任寫一個)
 

(2)若A、C是單質(zhì),B、D是由兩種元素組成的化合物.則化學方程式為(任寫兩個)
 
、
 

(3)若A、B兩化合物相互反應得到單質(zhì)C和化合物D,則化學方程式為(只寫一個):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)寫出下列物質(zhì)化學式:B
 
,C
 
,F(xiàn)
 

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學方程式式:
 

 

(3)寫出物質(zhì)D的一種用途:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖.

(1)實驗室制備CO2的反應表達式為:
 
.可用的發(fā)生裝置有:
 
(選填上圖字母序號).
(2)裝置E相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:
 

(3)某學生使用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填裝置序號)進行反應,寫出該反應的反應表達式
 
.檢查裝置氣密性良好后,該同學用排水法收集氣體時,檢查裝置并無破損,可加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;該同學在洗滌試管時發(fā)現(xiàn)有墨綠色固體,根據(jù)你已有的知識判斷該固體可能是(用化學式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今春高溫少雨天氣,導致我國西南五省發(fā)生了嚴重的旱災,出現(xiàn)了水資源危機.面對數(shù)千萬人遭遇特大旱災的現(xiàn)狀,有人伸出援助之手,幫助災區(qū)打井送水、捐款捐物,有人發(fā)出“節(jié)約每一滴水,從我做起!”的倡議.以下幾點做法中,不屬于珍惜、愛護水資源的是( 。
A、工業(yè)上將廢水凈化達標后重復再利用
B、農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
C、用漂洗衣物的水拖地
D、用自來水洗車,保持車身潔凈、美觀

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有四瓶未貼標簽的無色溶液,分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液.欲鑒別這四種溶液,三位同學設計了不同的實驗方案.
小花方案:
小花將四瓶溶液編號,借助pH試紙進行實驗,并將實驗過程記錄如下.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
B溶液的pH<7,
其余溶液的pH>7
②分別取少量的A、C、D溶液于三支試管,各滴加適量B溶液
 

其余溶液無明顯變化
A是碳酸鈉溶液
 
C溶液變渾濁,
D中無明顯變化
C是飽和石灰水
D是氫氧化鈉溶液
小剛方案:
小剛將四瓶溶液重新編號,各取少量溶液于四支試管中,分別加熱.A中產(chǎn)生刺激性的氣味,B、C無明顯變化,D中溶液變渾濁.冷卻后,再取少量澄清D溶液滴入B、C中,B無明顯變化,C溶液變渾濁.通過以上實驗,小剛也能鑒別出四種溶液.其中A溶液是
 
;加熱D溶液變渾濁的原因是
 

小明方案:
小明又將四瓶溶液重新編號,分別取少量溶液于試管中,將試管中的溶液兩兩混合,實驗現(xiàn)象如右圖所示.(“↓”表示有沉淀產(chǎn)生,“↑”表示有氣體產(chǎn)生,“-”表示無明顯變化)通過以上實驗,小明也能鑒別出四種溶液.其中A溶液是
 
;C與D反應的化學方程式是
 

實驗反思:
若各取等質(zhì)量的四:種溶液兩兩混合,混合后溶液的總質(zhì)量減少,則可能的組合是
 
.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

劣質(zhì)的仿瓷餐具會散發(fā)出含有甲酶的有害氣體,從而導致室內(nèi)空氣污染,這表明
 
在不停地做無規(guī)則運動;形狀和體積完全相同的仿瓷餐具和陶瓷餐具相比較,仿瓷餐具明顯輕很多,說明制作仿瓷餐具的材料具有較小的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、火柴及以下儀器:

(1)儀器的名稱:⑥為
 
 ⑧為
 

(2)利用上述藥品和儀器實驗室能制取氣體是
 
;制取該氣體的化學方程式為
 

(3)制取該氣體時,采用的收集方法為
 

(4)請在方框內(nèi)畫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

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