Question

陽(yáng)春三月，實(shí)驗(yàn)初中群星文學(xué)社的同學(xué)一起騎著電動(dòng)自行車(chē)外出踏青采風(fēng)，
（1）下列電動(dòng)自行車(chē)各部件所使用的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是   
A．不銹鋼車(chē)圈      B．塑料車(chē)筐       C．合金車(chē)鈴       D．玻璃反光鏡
（2）同學(xué)們攜帶的食品中，富含蛋白質(zhì)的是   
A．辣炒白菜       B．面包         C．蒸雞蛋        D．蘋(píng)果
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案幫助同學(xué)們確定食品包裝袋是聚乙烯塑料還是聚氯乙烯塑料（寫(xiě)方法、現(xiàn)象、結(jié)論）：   
（4）同學(xué)們看到農(nóng)田中莊稼的葉色發(fā)黃，說(shuō)明植物缺    肥，可施加氯化銨，但不能與熟石灰混合使用，原因是：    ．（用化學(xué)方程式表示）
（5）踏青時(shí)有同學(xué)不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是   
A．食醋 B．食鹽水 C．肥皂水 D、燒堿溶液．
（6）同學(xué)們呼吸著清新的空氣，感嘆大自然的奇妙．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑（用化學(xué)方程式表示）   
（7）同學(xué)們野炊后，留下了下列物質(zhì)，其中可被回收的有   
A．廢紙      B．吃剩的蘋(píng)果       C．易拉罐        D．口香糖．

Answer 1

【答案】分析：（1）依據(jù)有機(jī)合成材料的有關(guān)范圍分析解答；
（2）依據(jù)食物所含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分類解答即可；
（3）依據(jù)兩者燃燒時(shí)的現(xiàn)象不同分析解答；
（4）根據(jù)莊稼缺少氮肥是的情況以及銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用的有關(guān)知識(shí)解答即可；
（5）依據(jù)蟻酸呈酸性結(jié)合酸的中和與實(shí)際情況分析解答；
（6）依據(jù)光合作用能消耗大量的二氧化碳的知識(shí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式即可；
（7）依據(jù)垃圾回收有關(guān)問(wèn)題分析判斷；
解答：解：（1）有機(jī)合成材料主要包括合成橡膠、塑料和合成纖維，故塑料車(chē)筐屬于有機(jī)合成材料，而不銹鋼車(chē)圈、合金車(chē)鈴屬金屬材料，玻璃反光鏡屬無(wú)機(jī)非金屬材料；
（2）根據(jù)食物所含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可知：白菜和蘋(píng)果主要含有維生素、面包主要含有淀粉等、蒸雞蛋富含蛋白質(zhì)；
（3）依據(jù)兩者燃燒時(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)即可，采用火燒的方法，聚氯乙烯燃燒時(shí)離火即滅，而且有濃煙，和刺鼻氣體，聚乙烯不會(huì)熄滅，而是繼續(xù)燃燒，無(wú)煙或少量煙，氣體是石蠟味；
（4）莊稼缺少氮肥時(shí)葉片會(huì)發(fā)黃，所以可以使用氮肥進(jìn)行緩解；銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用會(huì)導(dǎo)致氮肥的失效，其方程式為：2NH₄Cl+Ca（OH）₂═CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O；
（5）由于蟻酸呈酸性，所以減輕疼痛就要消耗掉該酸，選項(xiàng)中醋酸、氯化鈉均不能與之反應(yīng)，而顯堿性的肥皂水和燒堿溶液均能消耗蟻酸，但燒堿溶液具有腐蝕性，所以一般采用肥皂水處理該問(wèn)題；
（6）自然界中光合作用能消耗大量的二氧化碳，其反應(yīng)的表達(dá)式為：6CO₂+6H₂OC₆H₁₂O₆+6O₂；
（7）垃圾回收屬于資源保護(hù)，分析選項(xiàng)中的垃圾可知廢紙、易拉罐均可回收，而吃剩的蘋(píng)果、口香糖屬于不可回收的垃圾；
故答案為：（1）B；（2）C；（3）采用火燒的方法，燃燒時(shí)離火即滅，而且有濃煙，和刺鼻氣體是聚氯乙烯，不會(huì)熄滅，離火時(shí)繼續(xù)燃燒，無(wú)煙或少量煙，氣體是石蠟味是聚乙烯；
（4）氮；2NH₄Cl+Ca（OH）₂═CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O；（5）C；（6）6CO₂+6H₂OC₆H₁₂O₆+6O₂；（7）AC；
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬的應(yīng)用以及與生活相關(guān)的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．