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A、B兩種物質都是黑色粉末，A、B的混合物在一定條件下發(fā)生如下變化：

(1)

(2)

根據上述變化關系，回答下列問題，寫出兩種黑色粉末的化學式：A________，B________．寫出變化(1)(2)的化學方程式：(1)________；(2)________．

答案：略
解析：

氧化銅；炭(或炭，氧化銅)

(1)；

(2)

由實驗(1)可知A、B兩種黑色粉末中有一種不與稀硫酸作用，另一種與稀硫酸反應生成藍色溶液，九年級學過的藍色溶液最常見的為硫酸銅溶液，因此可推測有一種黑色粉末為CuO；由實驗(2)可知CuO在高溫下與另一黑色粉末反應被還原為紅色的Cu，該黑色粉末具有還原性，應為炭粉．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

17、化學興趣小組三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說明石蠟難溶于水且其密度比水的
小
；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
a
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化；
（3）婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧；取下燒杯，迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．可見，石蠟中一定含有
碳、氫
元素；
婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑．
你認為她的以下做法中不合適的是（
C
）
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗無關，不予理睬
D．詢問同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃．
提出問題：導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
查閱資料：石蠟的熔沸點較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時產生藍色火焰．
猜想：貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
實驗方案
換一根較長的導管，并用冰冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
現象與結論
①如果觀察到
玻璃導管中沒有明確現象，導管口有藍色火焰
現象，則貝貝的猜想正確；
②如果觀察到
玻璃導管中有凝固的石蠟，導管口沒有明顯現象
現象，則芳芳的猜想正確；
③如果觀察到
玻璃導管中有凝固的石蠟，導管口有藍色火焰
現象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?安徽一模）化學興趣小組的三名同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究：
（1）貝貝取來一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水的密度
小
小
．
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．她把一根火柴梗放在火焰中（如圖），約1s后取出，可以看到火柴梗的
a
a
（填“a”，“b”或“c”）處最先炭化．
結論：蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高．
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑．你認為她的以下做法中不合適的是
C
C
．
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗的實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三名同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃．
【查詢資料】蠟燭中含有碳，不完全燃燒可能生成一氧化碳，而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
【猜    想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO；
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸汽；
婷婷認為：可能以上兩種情況都有．
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管的另一端做點火實驗．
【現象與結論】
如果觀察到
導管口同樣能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體
導管口同樣能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體
現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到
導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體
導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體
現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到
導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體
導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體
現象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請完成實驗步驟：
（1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放在火焰中，約1分鐘后取出，現象如圖A所示，這證明焰心
溫度最低
溫度最低
．
（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現玻璃管中無明顯現象（如圖B），在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心的物質性質是
具有可燃性
具有可燃性
．
（3）貝貝取一支蠟炷，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水
小
小
．
（4）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的下列做法中不合適的是
C
C

A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成份，探究黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論產生黑色物質的原因
（5）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃．
提示問題：導管里一定有可燃性氣體，氣體的成份可能是什么？
猜想：貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒產生的CO
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
實驗方案：換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
現象與結論：如果觀察到
導管另一端可以點燃，導管內沒有白色固體冷凝
導管另一端可以點燃，導管內沒有白色固體冷凝
現象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到
導管另一端沒有被點燃，導管內有白色固體冷凝
導管另一端沒有被點燃，導管內有白色固體冷凝
現象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到
導管另一端可以點燃，導管內有白色固體冷凝
導管另一端可以點燃，導管內有白色固體冷凝
，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?黃浦區(qū)三模）試劑瓶中各盛放有實驗室常見的四種物質，請按要求填空：
（1）試劑瓶B和D中固體的顏色都為
黑
黑
色，用多種化學方法可以區(qū)分它們，寫出其中一個方法的化學反應方程式
CuO+2HCl═CuCl2+H2O
CuO+2HCl═CuCl2+H2O
．
（2）試劑瓶中的物質能溶于水的是
A、C
A、C
（填A、B、C或D），寫出這種兩種物質混合后的現象是
有紅褐色沉淀生成
有紅褐色沉淀生成
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學興趣小組的三名同學對蠟燭燃燒進行探究．
（1）蠟燭燃燒時溫度最高的是火焰的
外焰
外焰
部分，生成物是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
．
（2）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑．你認為她的以下做法中不合適的是
C
C
．
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗的實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（3）三名同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃．
[查詢資料]蠟燭中含有碳，不完全燃燒可能生成一氧化碳，而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體．
[提出問題]導管里一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
[猜想]貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO；
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸汽；
婷婷認為：可能以上兩種情況都有．
實驗方案 現象 結論
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管的另一端做點火實驗 導管口同樣能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體
貝貝
貝貝
的猜想正確
導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體
導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體
 芳芳的猜想正確
導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體
導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體
 婷婷的猜想正確

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