【題目】為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組同學(xué)利用圖一所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)中用紅熱的玻璃管引燃紅磷，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

②實(shí)驗(yàn)中氣球除了使裝置密閉之外，另一個(gè)作用是___________。

③實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果____________（填“有”或“沒有”）影響。

（2）乙組同學(xué)利用圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。甲組同學(xué)認(rèn)為乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因____________。

【答案】產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱 防止錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞（或調(diào)節(jié)錐形瓶內(nèi)外氣壓等合理表述） 沒有 水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等合理答案

【解析】

（1）

①紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱；紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

②實(shí)驗(yàn)中氣球除了使裝置密閉之外，另一個(gè)作用是防止錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞（或調(diào)節(jié)錐形瓶內(nèi)外氣壓）（合理即可）。

③實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足，則燃燒不能消耗足夠多的氧氣，但發(fā)生化學(xué)反應(yīng)且化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有影響。

（2）質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng)，乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故原因是水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（合理即可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有149.8g氧化銅與稀硫酸反應(yīng)所得溶液，向其中逐滴加入NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請回答問題：

（1）寫出產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式____________。

（2）當(dāng)加入20g氫氧化鈉溶液時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是____________。

（3）列出根據(jù)已知條件求解參加反應(yīng)的硫酸銅質(zhì)量（X）的比例式___________。

（4）反應(yīng)最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

（5）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%的氫氧化鈉溶液配制實(shí)驗(yàn)所需氫氧化鈉溶液，需加水質(zhì)量為___________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到小氣球的變化是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫再次稱量，天平指針_____（填細(xì)沙“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”，下同），若擰松錐形瓶上的膠塞，指針將會_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對二氧化碳展開了一系列的探究。

說明:裝置B中的飽和碳酸氫鈉溶液可吸收CO2中混有的HCl氣體，裝置C中的NaOH溶液能很好地吸收CO2。

I .CO2的制備。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①___________。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_____ 。

（3）檢查裝置A的氣密性的一種方法是:向分液漏斗中加適量水，用止水夾夾緊右側(cè)的橡膠管，打開分液漏斗活塞，若觀察到_________，則裝置不漏氣。

II.CO2的收集。

用以下三種方法收集二氧化碳，并用裝置C測定集氣瓶內(nèi)氣壓。每種方法均做三次實(shí)驗(yàn)，取平均值，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

方法1、當(dāng)裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后，用排水法收集氣體，記錄集滿二氧化碳?xì)怏w所用的時(shí)間為t。

方法2、當(dāng)裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后，用向上排空氣法收集，收集時(shí)間采用方法一所用的平均時(shí)間t0。

方法3、當(dāng)裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后，用向上排空氣法收集，同時(shí)用燃著的木條放在集氣瓶口，待木條熄滅，立即蓋上玻璃片。

方法1

方法2

方法3

瓶內(nèi)初始?xì)鈮海?/span>kPa）

104.2

104.2

104.2

三次實(shí)驗(yàn)最終氣壓平均值（kPa）

9.3

31.8

39.7

CO2純度

91.1%

69.5%

X

（4）三種方法均在15s后開始收集的原因是________。

（5）己知: ，則方法3所收集CO2的純度為________。通過對比，欲收集更高純度的CO2，應(yīng)采用_______法收集。

Ⅲ.二氧化碳轉(zhuǎn)化新進(jìn)展

（6）在光催化條件下，CO2和H2反應(yīng)生成甲烷(CH4)和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后，學(xué)會從宏觀、微觀兩個(gè)角度認(rèn)識物質(zhì)和變化。請回答下列問題：

（1）圖一為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是__________，說明分子具有的性質(zhì)是___________。

（2）圖二所示變化是石墨轉(zhuǎn)化為金剛石，該變化屬于________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。石墨和金剛石化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)差異較大，原因是__________。

（3）圖三是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。

①在A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是__________（填字母序號）。

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

③根據(jù)圖三所示，請寫出從微觀角度獲得化學(xué)變化的一條信息_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，下列說法不正確的是

A.該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1

B.由X原子構(gòu)成的物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑

C.該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

D.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和與原子的種類都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4，為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)稱取10.0g鐵紅樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請你參與過程分析。

（資料）1.草酸晶體（H2C2O4·3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：

2.濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉溶液可以吸收CO2。

3.堿石灰的主要成分是CaO和NaOH，可以吸收水與CO2。

（問題討論）用下圖所示裝置實(shí)行實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先_____。

（2）C裝置的作用是_____。

（3）對E裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其作用分別是：①加熱前_____；②停止加熱后把反應(yīng)生成的二氧化碳全部排入F裝置中。

（4）寫出E裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式_____。

（數(shù)據(jù)分析與計(jì)算）

（5）充分反應(yīng)后稱得F裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

（實(shí)驗(yàn)評價(jià)）

（6）本實(shí)驗(yàn)中如果缺少D裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

（7）請指出實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的關(guān)系（圖中短線“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，箭頭“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去）。其中A、B、C在常溫下的狀態(tài)各不相同，且均為氧化物；D是一種黑色固體，常溫下性質(zhì)穩(wěn)定；B、E組成元素相同。請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D_________，E_________。

（2）寫出A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

（3）B與C反應(yīng)的生成物是_________________。

（4）寫出E的一種用途_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中B端為電源的 _____ （填“正”或“負(fù)”）極．

（2）D試管中收集到的氣體是_____，檢驗(yàn)該氣體用_____，則此檢驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為_____，屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：在化學(xué)變化中，_____可分．

（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，沒有發(fā)生改變的微粒是_____（填符號）．

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同步練習(xí)冊答案