13．下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是（　　）
A．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：比較鎂條燃燒前后固體質(zhì)量
B．探究燃燒條件之一是需要可燃物：用坩堝鉗分別夾取棉花和玻璃棒放到酒精燈火焰上
C．驗(yàn)證空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中用木炭代替紅磷
D．鑒別氮?dú)夂投趸迹簩⑷贾哪緱l分別伸入兩瓶氣體中

分析 A、根據(jù)鎂條燃燒是與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)燃燒的條件，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氮?dú)夂投趸季荒苤С秩紵M(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鎂條燃燒是與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)后固體的質(zhì)量增加，不能用于直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理．
B、用坩堝鉗分別夾取棉花和玻璃棒放到酒精燈火焰上，棉花能燃燒，玻璃棒不能燃燒，可探究燃燒條件之一是需要可燃物，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理．
C、木炭燃燒在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理．
D、氮?dú)夂投趸季荒苤С秩紵�，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．【探究】：小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A，靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上．過一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）通入A氣體的目的促進(jìn)光合作用．
（2）當(dāng)試管內(nèi)液面如圖所示時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)小于（填大于或小于）外界大氣壓強(qiáng)．
（3）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗(yàn)．
（4）欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，該裝置必須放在有光的環(huán)境中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)性質(zhì)相似的是（　�。�
A．H2和O2B．H2和COC．H2和CO2D．CH4和O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各種情況下，埋在地下的鑄鐵輸氣管道被腐蝕速度最慢的是（　�。�
A．在潮濕、疏松、透氣的土壤中B．在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中
C．在潮濕、致密、不透氣的土壤中D．在干燥、致密、不透氣的土壤中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．葡萄糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“葡萄糖的組成”進(jìn)行了研究．
【查找資料】：綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，
【作出猜想】故葡萄糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案一：慧慧將葡萄糖在空氣中點(diǎn)燃，單獨(dú)點(diǎn)燃葡萄糖不易燃燒，但在葡萄糖中摻入少量煙灰，葡萄糖就很容易被點(diǎn)燃，請(qǐng)寫出葡萄糖（C6H12O6）燃燒的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O，然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察到玻璃片上有水霧出現(xiàn)，證明葡萄糖中一有氫元素；觀察到澄清石灰水變渾濁，證明葡萄糖中一定含有碳元素；其中煙灰的作用是催化作用
【質(zhì)疑反思】月月認(rèn)為該方案不能確定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是空氣中含量有氧元素．
方案二：月月選用圖示裝置進(jìn)行再次證明．實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)�，將試管�?nèi)的空氣排盡，然后關(guān)閉彈簧夾，再點(diǎn)燃酒精燈給葡萄糖加強(qiáng)熱．

（1）觀察到燒杯內(nèi)有水珠；說明葡萄糖中含有氫元素和氧元素．
（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，經(jīng)證明該黑色固體是單質(zhì)碳．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．碳的單質(zhì)和化合物是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答下列各題．
（1）如圖1為元素周期表中一格，下列說法不正確的是C（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01．
（2）①金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)差別很大，其原因是碳原子的排列方式不同．
②一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，一氧化碳具有可燃性，而二氧化碳在一般情況下，既不能燃燒也不助燃．其原因是它們分子的構(gòu)成不同．
（3）小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并構(gòu)建了如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．
①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素的物質(zhì)的化學(xué)式：CO．
②圖中所涉及物質(zhì)碳元素的化合價(jià)有三種．
③分別寫出②③⑥發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO、2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2、CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（4）為測(cè)定貝殼中碳酸鈣的含量，小紅將貝殼粉碎后，取樣品10g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）產(chǎn)生二氧化碳1.76g．計(jì)算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．把一塊鐵片放入稀鹽酸中，直到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生，且鐵片有剩余，所得的淺綠色溶液中，溶質(zhì)為FeCl2（填化學(xué)式，下同），溶劑為H2O．如果鐵片完全溶解，則所得溶液中的溶質(zhì)可能只有FeCl2，也可能還有HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．硒具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長的功能，其元素符號(hào)為Se，硒原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，則：

（1）P的值為34，硒元素位于第四周期．
（2）硒原子的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種原子的化學(xué)性質(zhì)相似C（填字母編號(hào)），試寫出硒離子的符號(hào)Se2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A．因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/td>
B．因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以被用來制造燈泡中的燈絲
C．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D．因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

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