能在同一溶液中大量共存，且溶液為無(wú)色透明的一組物質(zhì)是（　　）

A．K2SO4，NaNO3，NH4Cl    B．BaCl2，Na2SO4，NaOH

C．CaCl2，Na2CO3，AgNO3   D．FeCl3，CuSO4，NaCl


【考點(diǎn)】離子或物質(zhì)的共存問(wèn)題．

【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題．

【分析】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無(wú)色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

【解答】解：A、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確．

B、BaCl2和Na2SO4在溶液中相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、CaCl2和AgNO3在溶液中相互交換成分生成氯化銀沉淀，CaCl2和Na2CO3在溶液中相互交換成分生成碳酸鈣沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，但CuSO4溶于水呈藍(lán)色，F(xiàn)eCl3溶于水呈黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查物質(zhì)的共存問(wèn)題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（如圖所示）能除去各種頑固污漬，它溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生．該小組同學(xué)探究該氣體的成分．

【猜想與假設(shè)】

小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．

小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?u>　　．

小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO　　．

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

　　

②

　將帶火星的木條伸入該氣體中　

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是　　．為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2，老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖2所示，證明該氣體中　　（填“有”或“沒(méi)有”）氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A．

 驗(yàn)滿氧氣  

B．

傾倒液體   

C．

  讀取液體體積 

D．

  點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種．請(qǐng)回答：

（1）寫出乙和丙的化學(xué)式：

乙　，丙　　；

（2）寫出甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　；

（3）丙和丁反應(yīng)的現(xiàn)象為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列含氯的物質(zhì)中，氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)的是（　�。�

A．Cl2  B．Ca（ClO）2   C．KClO3 D．AlCl3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）兩個(gè)氮原子　　；

（2）鐵離子　；

（3）小蘇打　；

（4）碘酒中的溶劑　；

（5）標(biāo)出三氧化硫中硫元素的化合價(jià)　　；

（6）農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的堿　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，將藥品裝入試管中所需要的儀器是　　；往酒精燈里添加酒精，需要用到的儀器是　　；酒精具有　　性，常用作燃料；

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用E裝置收集的氧氣不純，則可能的原因是　（答出一種即可）；若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端進(jìn)入；

（3）在實(shí)驗(yàn)室里制取并收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置為　　（填字母序號(hào)），在裝入藥品前應(yīng)先　　；實(shí)驗(yàn)室不選擇用碳酸鈉來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w的原因是：　　；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　　；從能量變化角度看，它與生石灰和水反應(yīng)一樣，是一個(gè)　反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．氫能是最清潔的能源，它的優(yōu)點(diǎn)在于　　．（只填一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)化合反應(yīng)的敘述中，正確的是（　�。�

A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C．必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)

D．由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過(guò)快，產(chǎn)生的氣體不易及時(shí)收集，為探究影響過(guò)氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；

猜想二：可能與　　有關(guān)；

猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)．

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液在不同溫度時(shí)進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表．

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

過(guò)氧化氫的

質(zhì)量分?jǐn)?shù)

過(guò)氧化氫溶液

體積（mL）

溫度

二氧化錳

的用量/g

收集氧氣

的體積/ml

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5%

1

20

0.1

4

16.75

②

15%

1

20

0.1

4

6.04

③

30%

5

35

2

49.21

④

30%

5

55

2

10.76

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是　　

（選填“實(shí)驗(yàn)序號(hào)”）．由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：　　．

【解釋與結(jié)論】

（1）通過(guò)探究，了解控制過(guò)氧化氫分解快慢的方法．請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為：　　．

（2）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量　　．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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