9.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽.
(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取并用排空氣法收集氧氣,他選擇發(fā)生裝置是A(填代號(hào),下同),收集裝置是C,如何驗(yàn)滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則證明已滿;反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起催化作用.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣,則發(fā)生裝置應(yīng)該選擇裝置B,收集裝置可選擇E或F.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集解答;B裝置適用于固液常溫反應(yīng)制取氣體,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中二氧化錳都起催化作用,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣制,屬于固液常溫反應(yīng)制取氣體,氫氣的密度比空氣小且難溶于水,故用向下排空氣法收集或排水法收集.

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽;
(2)用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,則是固體加熱型發(fā)生裝置,由于氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,氧氣的密度比空氣的密度大,可以用向上排空氣法收集;用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)氣管要伸到試管底部;驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則證明已滿;加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物能生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
B裝置適用于固液常溫反應(yīng)制取氣體,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中二氧化錳都起催化作用,過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣制,屬于固液常溫反應(yīng)制取氣體,氫氣的密度比空氣小且難溶于水,故用向下排空氣法收集或排水法收集.
答案:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽;
(2)A;D;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則證明已滿;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;MnO2;催化;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B;E;F.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.在家庭生活中,自來(lái)水經(jīng)過(guò)處理后,用途更加廣泛.凈水器可以凈化自來(lái)水,獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水.凈水器中裝有活性炭,其作用是吸附作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量
C.固體中MnO2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)24014
試推斷該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型為( 。
A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.氧化反應(yīng)D.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為:試回答:
(1)該粒子有3個(gè)電子層,y的值與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)x-y=10時(shí),該粒子為原子(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).
(3)當(dāng)y=8時(shí),該粒子(用M表示元素符號(hào))帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,該粒子的符號(hào)為M2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題.

(1)圖中共表示了4種元素的微粒,其中表示陰離子的是D(填序號(hào),下同),稀有氣體原子的是E.
(2)D微粒的質(zhì)子數(shù)為8;B屬于金屬元素.
(3)圖中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有DE.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“表示氫原子”和“ 表示氧原子”.

(1)請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫(huà)出微觀圖示.你的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出該微觀模擬圖所表示的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)請(qǐng)你依據(jù)上圖提供的信息從物質(zhì)變化、物質(zhì)組成、物質(zhì)構(gòu)成、分子構(gòu)成四個(gè)方面各寫(xiě)出一個(gè)符合題意的語(yǔ)言描述.
①該反應(yīng)是分解反應(yīng);
②水是由氫、氧元素組成的;
③水是由水分子構(gòu)成的;
④一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的.
你還能說(shuō)出幾條嗎?
⑤化學(xué)變化前后元素種類不變;
⑥化學(xué)變化前后原子個(gè)數(shù)不變;
⑦該反應(yīng)的反應(yīng)條件是通電;
⑧該反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物,生成物是單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.普通酸性鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如圖1所示.

某?茖W(xué)社團(tuán)為回收二氧化錳并探究其性質(zhì),對(duì)廢舊的酸性鋅錳干電池進(jìn)行了分拆,流程如圖2:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)干電池工作的化學(xué)方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2═ZnCl2+2NH3↑+X+H2O,則X的化學(xué)式為Mn2O3
(2)廢電池中的汞會(huì)污染水源和土壤,必須進(jìn)行回收,A同學(xué)對(duì)鋅皮進(jìn)行如圖處理:
熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點(diǎn)不同.
(3)B同學(xué)稱取2g二氧化錳和碳的混合物進(jìn)一步清洗晾干,在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn),將生成氣體通入澄清石灰水,得到5g沉淀.計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(4)C同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣(Cl2),同時(shí)生成水和氯化錳(MnCl2),氯化錳中錳元素的化合價(jià)為+2,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式4HCl(濃)+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.
(5)D同學(xué)使用圖4所示裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)放熱且過(guò)于劇烈,不易控制.E同學(xué)將二氧化錳粉末、水泥和水混合,制成邊長(zhǎng)一厘米左右的小方塊,晾干后置于圖5所示裝置內(nèi)的多孔塑料板上,加入適量過(guò)氧化氫溶液.此操作能獲得平穩(wěn)的氣流,主要原因是:制成塊狀固體后,反應(yīng)物之間的接觸面積變;關(guān)閉止水夾時(shí),試管氣壓增大,將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué).在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象.
(1)金屬銅是紅色,水是無(wú)色,空氣是無(wú)色;
(2)寫(xiě)出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài):食鹽固態(tài),二氧化碳?xì)鈶B(tài),啤酒液態(tài);
(3)生活中有許多物質(zhì)具有氣味,試舉兩例:酒精、食醋等;
(4)鐵和鋁是生活中常見(jiàn)的金屬,鐵的硬度大于(填“大于”或“小于”,下同)鋁的硬度;
(5)將植物油倒入水中,油能浮在水面上,說(shuō)明水的密度大于植物油的密度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案