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小明同學對“人體呼出氣體和吸入空氣中的氣體有什么不同”發(fā)生了興趣，并設計實驗進行探究．他將燃燒的小木條分別放入裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中．根據實驗現象小明得出結論是：
 
．
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學探究
分析：呼吸前后氣體成分會有所變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會有所增大．檢驗的方法采用對比實驗的方法進行．
解答：解：
根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，檢驗二氧化碳的含量；根據氧氣能助燃的性質檢驗氧氣含量；根據水蒸氣遇冷凝結的方法檢驗呼出氣體中水蒸氣的含量．
則吸入的空氣使燃著的木條正常燃燒，呼出的氣體能使燃著的木條熄滅，可說明氧氣的含量不同；
故答案為：說明氧氣的含量不同；
點評：此題以實驗的形式考查呼出氣體和吸入氣體的區(qū)別，考查同學們對基礎知識的掌握和設計實驗的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列物質中混有的雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
物質 雜質 除雜質應選用的試劑和操作方法
A CO2 CO 通入O2 點燃
B NaOH固體 Na2CO3固體 加入過量鹽酸，蒸發(fā)
C Cu（NO3）2溶液 AgNO3溶液 加入過量的銅粉，過濾
D KCl溶液 KOH溶液 加入過量的CuCl2溶液，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過這一段時間的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①
 
 ②
 

（2）用高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
 （填字母編號）．用高錳酸鉀制備氧氣的實驗步驟有：①在干燥的試管中，加入高錳酸鉀，塞好帶導管的單孔塞．②將酒精燈放好，根據外焰高度固定試管．把集氣瓶盛滿水并倒立在水槽．③檢查裝置氣密性．④均勻加熱試管，再集中對準藥品處加熱，待導管口放出均勻連續(xù)的氣泡時，排水收集氧氣．⑤集滿氧氣后將集氣瓶在水中蓋好玻璃片取出，正放在桌上．⑥移開酒精燈，用燈帽熄滅．⑦將導管從水槽中取出．請按操作順序將序號排列
 
，并寫出下列操作的原因：
①試管口略向下傾斜的原因是
 

②加入高錳酸鉀后，在試管口放一團棉花的原因是
 

③伸入試管內的導管露出塞子不宜過長，以免
 

④停止加熱時，先要把
 
，然后再
 
，原因是
 
．
（3）硫化氫是一種通常情況下密度比空氣大且可溶于水的氣體，實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取硫化氫．則實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
 （填字母編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你用已經掌握的有關實驗室氣體制取等知識回答下列問題：

（1）寫出圖中a、b兩種儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置代號）．若用裝置C收集氧氣，實驗結束時正確操作順序為先
 
后
 
．寫出該反應的化學方程式：
 
．
（3）若用裝置F收集O2，則O2應從導管口
 
（填“c”或“d”）通入．
（4）若用裝置E收集某種氣體，則該氣體應具備的性質是
 
．試寫出一個制取該種氣體的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序設計了四種方案，每種方案所用的試劑如下：（1）其中你認為不可行的是
 
；
A．Fe、Ag、CuSO4溶液               B．Fe、Cu、AgNO3溶液、稀鹽酸
C．Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液        D．Cu、Ag、Fe、稀鹽酸
（2）在上述（1）中A方案將潔凈鐵絲浸入硫酸銅溶液中的現象是
 
．發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完整寫出下列化學方程式
（1）電解水
 

（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣
 

（3）酒精（C2H5OH）在空氣中點燃生成了二氧化碳和水
 
；
（4）硝酸銨（NH4NO3）在撞擊時迅速分解，產生大量的一氧化二氮氣體，并產生另一種氧化物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
氧元素
 
；氫元素
 
；兩個氮原子
 
；二氧化硫
 
；水
 
；鈉離子
 
；3個鎂離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據所學初中化學知識，用化學式填寫下列空格：
①鉛蓄電池中的酸
 
；
②具有強烈腐蝕性的苛性鈉
 
；
③農業(yè)生產中常用于降低土壤酸性的一種堿
 
；
④胃液里的一種酸
 
；
⑤生石灰
 

⑥石灰石
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過兩個月的化學學習，你認為化學學科不涉及的研究領域是（　�。�
A、合成新物質
B、物體的運動形式
C、治理環(huán)境污染
D、尋找新能源

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