20．現(xiàn)有300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液．
（1）該溶液中氯化鈉的質(zhì)量為30g．
（2）若蒸發(fā)掉150克水，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）

分析 （1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}×$100%，溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）現(xiàn)有300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，該溶液中氯化鈉的質(zhì)量為300g×10%=30g．
（2）若蒸發(fā)掉150克水，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{30g}{300g-150g}×$100%=20%．
故答案為：（1）30；（2）20%．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．人類每時(shí)每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機(jī)勃勃的地球．
（1）空氣主要由氮?dú)猓ㄌ钗镔|(zhì)名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等．
（2）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，其中氧氣可用于B（填字母序號(hào)，下同），稀有氣體可用于A．
A．制造霓虹燈             B．醫(yī)療急救
（3）為了保護(hù)空氣，在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了
PM2.5濃度限值，與該項(xiàng)目監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是D（填字母序號(hào)）．
A．二氧化硫      B．二氧化氮      C．一氧化碳      D．可吸入顆粒物
（4）右圖所示的裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量．
①請(qǐng)補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟．
a．按圖示連接好裝置；
b．檢查裝置的氣密性；
c．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等
分，用彈簧夾夾緊膠皮管；
d．取足量紅磷放入燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；．
e．待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾．
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放熱，反應(yīng)的文字表達(dá)式
為磷+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
③冷卻至室溫后打開彈簧夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是磷與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷，瓶?jī)?nèi)氧氣被消耗，壓強(qiáng)降低，冷卻后打開彈簧夾，水被吸入集氣瓶中．
④若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$．能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占瓶?jī)?nèi)水面上方空間的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．西瓜適合在弱酸性土壤中生長(zhǎng)，某�；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜，對(duì)其土壤進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將在該地多點(diǎn)選取的土壤混合，并研成粉末狀．
②稱量一定質(zhì)量的土壤粉末置于燒杯中，加入適量水，攪拌．
③將充分溶解后的混合液進(jìn)行過濾，
所使用的裝置如圖所示，請(qǐng)寫出儀器a的名稱玻璃棒；請(qǐng)指出圖中的一項(xiàng)錯(cuò)誤：燒杯嘴部沒有緊靠玻璃棒；若過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．碘-131吸入會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病，它的化學(xué)式量是131，質(zhì)子數(shù)是53，則這種碘原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．131B．53C．78D．184

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列用途中，利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氮?dú)庾鳛榕蚧称返谋Ｗo(hù)氣
B．急救病人輸氧氣
C．液態(tài)氧用作火箭助推劑
D．工業(yè)上通過降溫加壓液化空氣，然后蒸發(fā)液態(tài)空氣制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是某化肥的標(biāo)簽，請(qǐng)列式計(jì)算． 
（1）NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量為：80．
（2）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：7：1：12．
（3）通過計(jì)算來說明此標(biāo)簽是否有錯(cuò)誤？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語填空：
（1）2個(gè)氮原子2N；
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．學(xué)習(xí)了《奇妙的二氧化碳》后，同學(xué)們對(duì)書本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)．
設(shè)計(jì)了“魔手”實(shí)驗(yàn)．（如圖）
（1）如圖所示在一次性手套的每個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì)，用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口．
（2）打開拇指和食指指袋夾子，將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中．手掌迅速“增肥”，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）打開中指指袋夾子，使液體流入手掌，振蕩后液體變渾濁，手掌稍微變小．將液體流回指袋后夾上夾子．反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）分別用剩余的兩個(gè)手指指袋重復(fù)步驟3操作．只有小指能使手掌“減肥”成功．則吸收二氧化碳的試劑最好用D．
A．稀鹽酸 B．澄清石灰水      C．蒸餾水        D．氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：
（1）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）燃燒紅磷制造煙幕：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（4）過氧化氫溶液制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（5）氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（6）高錳酸鉀加熱高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)基本類型分解（化合、分解）反應(yīng)．

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