【題目】質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）用如圖1所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____（填寫字母）。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_________（填序號(hào)）

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

（3）圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示不同的原子），反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入_____個(gè)“ ”微粒。

【答案】B①②⑤2

【解析】

(1)用圖A中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，能達(dá)到目的，原因在于裝置是密封的；圖B不能達(dá)到目的，因?yàn)樯傻亩趸細(xì)怏w散逸到空氣中去了；圖C也能達(dá)到目的，因?yàn)樯晌锖头磻?yīng)物中都沒有氣體產(chǎn)生；

(2)由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是：原子種類；原子數(shù)目；原子質(zhì)量，一定變化的是物質(zhì)的種類或分子的種類，而分子數(shù)量有可能會(huì)發(fā)生變化；

(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，加上兩個(gè)粒子各原子個(gè)數(shù)正好相等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，充分反應(yīng)后，下列圖象表示的反應(yīng)過(guò)程與事實(shí)一致的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要____，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是____反應(yīng)（填“吸熱”“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是____反應(yīng)．

（2）小明同時(shí)也總結(jié)出其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)與其他兩個(gè)的不同之處:_____

（3）小明還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是____丙集氣瓶底部放少量水的目的是____

（4）丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是____ 寫出該反應(yīng)的字母表達(dá)式____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行模擬探究。

實(shí)驗(yàn)一：A組同學(xué)通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式___________________________

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．

（3）等裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（4）觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的五分之一，可能的原因是：___________

實(shí)驗(yàn)二：B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，如圖二所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，待裝置冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測(cè)可能的原因是___________。

實(shí)驗(yàn)三：C組“利用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”如圖，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，利用上圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

（提供資料）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫出文字表達(dá)式___________該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5 。

（提出問(wèn)題）是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過(guò)少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學(xué)：可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。

（查閱資料）

資料一：木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%，8.0%和16.0%。

資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。

資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳?xì)怏w

（探究一）

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知____同學(xué)的猜想不合理。

（探究二）乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后，將燃著的___________（填“棉花”或蠟燭）再伸入集氣瓶中

___________

（探究三）

小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶?jī)?nèi)的氣體做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到d中______________（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），可證明小明的猜想成立。

（經(jīng)典對(duì)比）通過(guò)與上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比，拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有___________

A．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

B．在汞槽中起到液封作用

C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒有污染

D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)方程式 ，四位同學(xué)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，正確的是（　�。�

A. 甲同學(xué)說(shuō)：磷、氧氣、五氧化二磷三種物質(zhì)的質(zhì)量比為4：5：2

B. 乙同學(xué)說(shuō)：這是一個(gè)分解反應(yīng)

C. 丙同學(xué)說(shuō)：生成物是一種混合物

D. 丁同學(xué)說(shuō)：反應(yīng)后固體的質(zhì)量有所增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．

（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是______

A．檢查裝置的氣密性

B．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞

C．燃燒匙中的紅磷足量

D．紅磷熄滅，立即打開彈簧夾

（2）紅磷燃燒的表達(dá)式是_________，圖甲中若沒有彈簧夾的后果是_____________。

（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡(jiǎn)化為消耗空氣中氧鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn)，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周，這樣做的目的是_____________________。“暖寶寶”中的食鹽可看成是鐵生銹的催化劑。因此在生銹前后食鹽的質(zhì)量和__________都不改變，加快了生銹的速度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：

(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊，冷卻后打開止水夾，則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)偏_______（填多或少）。

(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 _____ ％�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?

（推測(cè)一）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；

（推測(cè)二）____________

（查閱資料）鎂條在氮?dú)庵腥紵�，生成氮化鎂(Mg3N2)固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為____，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）按圖I所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，紅磷在瓶中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是______；發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果______。（填“偏小”、“偏大”或“不變”）

（2）按圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

①實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說(shuō)明____。

②按圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)時(shí)的操作步驟如下：

a、讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．b、撤去酒精燈，待試管冷卻到室溫后松開彈簧夾．

c、將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．d、點(diǎn)燃酒精燈．e、檢查裝置的氣密性．

你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是______（填序號(hào)）。

③當(dāng)紅磷與氧氣充分反應(yīng)后，移開酒精燈并打開彈簧夾，注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為______mL刻度處才停止

（3）（拓展研究）查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是_____。

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