太湖水經蘇州胥江水廠處理的大致流程如下.
(1)從沉淀池中出來的水經過沙濾池的操作稱為: .經沙濾池后的水在滅菌池中被通入的臭氧(O3)進行殺菌處理,再經一系列后續(xù)處理成為自來水進入千家萬戶;在深度處理區(qū),炭濾池中活性炭的作用是:
(2)水廠的檢測人員用渾濁度儀測出該廠自來水中顆粒物的量為0.55;用pH儀測出水質的 度為7.66,此時水質呈弱 性.這是因為自來水中含有了多種天然水溶解的對人體有益的微量元素的緣故.且在合格標準內.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.氫氧化鈉固體敞口放容易潮解并變質,所以應該密封保存
B.魚能在水中生活,證明水中含有氧元素
C.在CuO+COCu+CO2的氧化還原反應中,CO是還原劑,發(fā)生了還原反應
D.按質量計:空氣中含氮氣78%、氧氣21%
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關碳及其氧化物的說法不正確的是
A.進入菜窖前要做燈火實驗,是因為CO2有毒性
B.CO2與CO的化學性質不同,是因為分子的構成不同
C.金剛石可用于切割玻璃
D.鉛筆芯中含有石墨
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科目:初中化學 來源: 題型:
構建知識網絡是一種重要的學習方法.如圖是關于硫酸化學性質的知識網絡:“﹣”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,A,B,C分別屬于不同類別的化合物,則A,B,C可能是
A.NaOH,CuSO4,Na2CO3 B.KOH,HNO3,K2CO3
C.Ba(OH)2,CuSO4,CuO D.NaOH,HCl,Ba(NO3)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知A~F都是初中化學中的常見物質,其中A和C是無色無味氣體,B是黑色粉末,D是紅色固體,它們的轉化關系如圖所示(部分生成物已省略)
(1)反應①的現象為:澄清石灰水變渾濁,則E的化學式為 _________ ;寫出其反應的化學方程式: _________ .
(2)B的化學式為: _________ ,寫出反應②的實驗現象 _________ ,反應②屬于 _________ 反應(填寫基本反應類型).
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國的領海主權不容侵犯。南海是我國的固有領海,蘊藏著豐富的海洋資源。
(1)南海不僅蘊含著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)化石燃料,還蘊藏著大量的可燃冰?扇急ㄖ饕煞质荂H4)被科學家譽為“未來能源”,CH4燃燒的化學方程式是_______________?扇急鳛槟茉磁c煤、石油相比的優(yōu)點是___________________________。
(2)南海某島利用資源優(yōu)勢,建成海水綜合利用基地,生產各種產品。
①從海水中獲取淡水。目前能規(guī);彤a業(yè)化淡化海水的方法主要是_______________。
②從海水中獲得氯化鈉。將海水進行_________________可得到粗鹽。
③從海水中得到金屬鎂。用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如下:
苦鹵
苦鹵本身含有MgCl2,又經歷了步驟Ⅰ、Ⅱ的轉化過程,其目的是_________________;無水MgCl2制取鎂的化學方程式為__________________________________。
④以海水中獲得食鹽為原料制取純堿。
a. 經過流程Ⅰ過濾后得到沉淀是_________________;(填物質的化學式)
b. 流程Ⅱ中發(fā)生的總反應為__________________________________;
c. 如果加入氨氣不是為了產生氯化銨,那么,氨氣在制堿過程中作用是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線
(1)隨著溫度的升高,溶解度減小的是 ;
(2)t1℃時,B、C的 相等;
(3)t2℃時,要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的一種方法是 。
(4)若將A的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時,一定不會發(fā)生改變的是 。
A.溶解度 B.溶劑質量 C.溶質質量 D.溶質質量分數
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科目:初中化學 來源: 題型:
圖中的A~H是初中化學常見的化合物,且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的。其中B、E是氧化物,E中兩種元素質量之比為2:3;C、F、H為相同類別的化合物,F易溶于水并放出大量的熱;G的溶液呈藍色。圖中的“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去。
(1)G的化學式為____________。
(2)寫出E和F反應的化學方程式________________________________。
(3)G和H反應的基本反應類型為__________________。
(4)寫出C→B發(fā)生分解反應的化學方程式:________________________。
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