某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,對(duì)紅磚粉末也能催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了探究興趣.
【查閱資料】紅磚的主要成分是粘土(主要是硅酸鹽)和氧化鐵,其顏色來(lái)自于氧化鐵(紅棕色固體).
【提出猜想】氧化鐵也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 5%過(guò)氧化氫溶液的體積 其他物質(zhì)的質(zhì)量 所需時(shí)間
5mL 很長(zhǎng)
5mL 1.5g氧化鐵 6s
5mL 1.5g 二氧化錳 3s
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,氧化鐵
 
(選填“能”或“不能”)加快過(guò)氧化氫的分解速率.
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的混合物過(guò)濾、洗滌、干燥,稱量得到1.5g紅棕色粉末,說(shuō)明
 

(4)再將該紅棕色粉末放入試管,加入
 
,若觀察到
 
,則說(shuō)明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化.
【預(yù)期結(jié)論】氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)②所發(fā)生的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在氧化鐵的催化作用下分解為氧氣和水;
(2)比較實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②可知,氧化鐵加快了過(guò)氧化氫的分解速率;
(3)根據(jù)催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變來(lái)分析;
(4)根據(jù)催化劑在化學(xué)前后化學(xué)性質(zhì)不變來(lái)分析;
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②中選用的催化劑不同,反應(yīng)的時(shí)間也不相同.
解答:解;【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)②所發(fā)生的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在氧化鐵的催化作用下分解為氧氣和水;答案為:過(guò)氧化氫
氧化鐵
 
水+氧氣;
(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解速率;答案為:能;
(3)紅棕色物質(zhì)是氧化鐵,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變;答案為:在化學(xué)反應(yīng)前后,氧化鐵的質(zhì)量不變;
(4)再將紅色粉末加入試管中,再加入過(guò)氧化氫溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化;答案為:過(guò)氧化氫溶液;有氣泡產(chǎn)生;
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】比較實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②中的數(shù)據(jù)可知,氧化鐵也可以用作過(guò)氧化氫分解的催化劑,但是不如二氧化錳的催化效果好;答案為:氧化鐵也可以用作過(guò)氧化氫分解的催化劑,但是不如二氧化錳的催化效果好.
點(diǎn)評(píng):催化劑概念,關(guān)鍵詞:改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)媒體報(bào)道,今年9月17日某市發(fā)生一起嚴(yán)重的家庭管道燃?xì)獗ㄊ录,一家三口造成一死兩傷的慘。(jīng)過(guò)調(diào)查,確認(rèn)了事件的起因經(jīng)過(guò).當(dāng)天晚上,女主人將水壺放在點(diǎn)燃的燃?xì)庠钌虾螅忝τ谄渌覄?wù).由于①水裝的太滿,在快燒開(kāi)時(shí),水壺中的水益出,澆滅了灶火,②燃?xì)庖蚨孤┏鰜?lái),迅速充斥了整個(gè)房間,但主人卻未在意,隨后便發(fā)生了爆炸.
(1)目前我國(guó)的管道燃?xì)庥腥N,即“管道煤氣”、“管道液化石油氣”和“管道天然氣”,這三種燃?xì)獾慕M成中都含有碳元素,據(jù)此猜測(cè),它們完全燃燒后都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)①、②兩處的描述體現(xiàn)了微粒的一些特點(diǎn),其中①主要體現(xiàn)了
 
;②主要體現(xiàn)了
 

(3)請(qǐng)從微觀的角度分析說(shuō)明物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別.物理變化中分子本身
 
變化(填“有”或“沒(méi)有”下同);而化學(xué)變化中,分子本身
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是(  )
A、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少
B、二氧化錳可做任何反應(yīng)的催化劑
C、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
D、在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)符合要求化學(xué)符號(hào).
(1)五個(gè)氧分子
 

(2)硅原子
 

(3)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 

(4)帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一氧化碳與二氧化碳的混合氣體10克,通入適量氧氣,使其中的一氧化碳恰好燃燒,將燃燒后的氣體通入足量澄清石灰水中得到沉淀30克.求:
(1)氣體燃燒后二氧化碳質(zhì)量是多少?
(2)原混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)乃幤烦鋈ハ铝形镔|(zhì)中的雜質(zhì)(用化學(xué)方程式表示)
(1)一氧化碳中混有少量二氧化碳
 
;
(2)硝酸鉀溶液中混有少量氯化鉀
 

(3)氯化鈉溶液中混有少量氯化鋇
 
;
(4)氧化銅中混有少量銅
 
;
(5)硫酸鋅溶液中混有少量硫酸銅
 

(6)銅中混有少量氧化銅
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】
①Na2S4受熱時(shí),會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫.
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應(yīng).
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】如圖所示.

①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應(yīng)為:4Na2CO3+12S+X
  △  
.
 
2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學(xué)式為
 

②冷卻后,取下棉花,放置一段時(shí)間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到
 
,塞緊橡膠塞.將試管取出,倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=
 
;
④按照①~③再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
%(結(jié)果精確到0.1%);
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)過(guò)程①中濃NaOH溶液的作用是
 
;若實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中,取下棉花后,未放置一段時(shí)間即進(jìn)行后續(xù)操作,測(cè)定結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”),理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同的陽(yáng)離子.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中箭頭表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì)).請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C、D、E五種化合物的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫(xiě)出符合下列要求的符號(hào):
①可用于人工降雨的物質(zhì)
 
;
②汽水中含有的酸性物質(zhì)
 

③司機(jī)飲料中不能含有的物質(zhì)
 
;
④構(gòu)成氯化鈉固體的微粒
 
;
⑤碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)
 

⑥地殼中含量最高的非金屬元素
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案