13．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì)，一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）選擇氧氣、鐵、二氧化碳、氧化鈣、稀硫酸、燒堿溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈣中的五種物質(zhì)（所選物質(zhì)至少包括“單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽”中的四種類別），將其化學(xué)式分別是A．O2；B．Fe；C．H2SO4；D．NaOH．
（2）“五連環(huán)”中物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

分析 由“五連環(huán)”的結(jié)構(gòu)可知有兩種物質(zhì)只和其他的物質(zhì)中的一種反應(yīng)，題目所給的八種物質(zhì)只有氧氣和二氧化碳符合題意，把它們的化學(xué)式填入最兩邊的兩個(gè)圓環(huán)中，再依次填寫其他的即可．

解答 解：由“五連環(huán)”的結(jié)構(gòu)可知有兩種物質(zhì)只和其他的物質(zhì)中的一種反應(yīng)，題目所給的八種物質(zhì)只有氧氣和二氧化碳符合題意，把它們的化學(xué)式填入最兩邊的兩個(gè)圓環(huán)中，再依次填寫其他的即可．若第一個(gè)圓圈內(nèi)是氧氣，在這五種物質(zhì)中只有鐵能與氧氣反應(yīng)，下一個(gè)是鐵；下一個(gè)圓環(huán)內(nèi)的物質(zhì)能與鐵反應(yīng)，是硫酸；再一個(gè)能與二氧化碳反應(yīng)，只有氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)．
其中：氧氣與鐵反應(yīng)屬化合反應(yīng)，鐵和稀硫酸之間發(fā)生置換反應(yīng)，稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，二氧化碳和氫氧化鈉之間的反應(yīng)不屬四大反應(yīng)基本類型．
故答案為：（1）
或


（2）分解反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，先根據(jù)各物質(zhì)之間的反應(yīng)確定一個(gè)大致的框框，然后在進(jìn)行假設(shè)推導(dǎo)，只要假設(shè)正確，就可以得到正確答案．關(guān)鍵是找到題的突破口，熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)；題目綜合性強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌，靜置一會(huì)兒后，采取右圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①a鐵架臺(tái)，②b燒杯③c漏斗．
（2）圖中還缺少一種儀器是①玻璃棒，其作用是②引流．
（3）過(guò)濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低硬度的方法是②煮沸
（4）若要制取純水，可采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法．
（1）請(qǐng)從下列三個(gè)方面比較H2O與H2O2的不同點(diǎn)：（每項(xiàng)只要求寫一點(diǎn)）
A．構(gòu)成：一個(gè)過(guò)氧化氫分子比一個(gè)水分子多一個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下會(huì)分解為水和氧氣；而水不能
C．用途：過(guò)氧化氫可用作消毒劑而水不可以
（2）A．填寫一種鑒別這兩種液體的化學(xué)方法：取兩種無(wú)色液體少量，分別加入少量的二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的則是水
B：寫出H2O2轉(zhuǎn)化成H2O的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)能在pH=1的溶液中大量共存且最后得到無(wú)色溶液的是（　�。�
A．ZnSO4  NaNO3  KClB．Cu（NO3）2  NaCl  KNO3
C．Na2CO3  KNO3  NH4ClD．K2SO4  Ba（OH）2    KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫制取了氧氣，實(shí)驗(yàn)又展開了下列思考與探究：
【問(wèn)題一】：催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：每次均用同體積同濃度的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑來(lái)反應(yīng)，測(cè)定各次收集相同體積氧氣時(shí)所用的時(shí)間．
小剛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同，所得數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
MnO2粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間17875432222
由表中數(shù)據(jù)可以得到相應(yīng)的結(jié)論是二氧化錳的量會(huì)影響過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率，且在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的量越大，反應(yīng)速率越快．
【問(wèn)題二】H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取同體積不同濃度的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其它實(shí)驗(yàn)條件也均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%20%25%30%
MnO2粉末用量/克0.20.20.20.20.20.20.20.2
收集到540mL氣體所用時(shí)間/秒6602202058025943
由表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快．
【問(wèn)題三】還有那些因素可能影響該反應(yīng)速率呢？請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)猜想：溫度．
可驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案為：分別取相同體積相同濃度的過(guò)氧化氫溶液、等量的二氧化錳粉末，在不同溫度下反應(yīng)，測(cè)定收集相同體積氧氣時(shí)所用的時(shí)間．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我市物產(chǎn)豐饒，下列食品中，維生素含量最豐富的是（　�。�
A．金鳳扒雞B．趙州雪梨C．藁城宮面D．君樂(lè)寶牛奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．鑒別下列物質(zhì)的方法（括號(hào)內(nèi)為方法）中不能達(dá)到目的是（　�。�
A．硬水和軟水（加入肥皂水）
B．稀HNO3和KNO3溶液（滴入酚酞試液）
C．NH4NO3和KCl固體（與熟石灰混合研磨）
D．羊毛和滌綸（灼燒）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的組合是（　�。�
A．①②B．②③C．①②③D．①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．向裝有等量水的A、B、C三個(gè)燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖1所示，如圖2表示甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．三個(gè)燒杯中形成的溶液都是飽和溶液
B．圖中表示NaNO3溶解度曲線的是乙
C．B和C燒杯中都放有25g NaNO3固體，所以溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，所得的溶質(zhì)質(zhì)量：乙＜甲

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