8.以下兩圖為科學(xué)教材上的插圖,請根據(jù)要求回答問題:

(1)圖甲中的鈉原子失去(填“得到”或“失去”)電子變?yōu)殁c離子,寫出鈉離子的符號Na+
(2)圖乙是地殼中各種元素的質(zhì)量分數(shù)圖,硅元素是B.(選填“A”、“B”或“C”)
(3)寫出由圖乙中 A、C兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式Al2O3

分析 (1)根據(jù)鈉屬于金屬原子,易失去最外層電子,形成陽離子解答;
(2)根據(jù)地殼中元素含量由高到低居前四位的元素依次是氧、硅、鋁、鐵,結(jié)合圖形進行分析;
(3)根據(jù)地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù),寫出其化合物即可.

解答 解:
(1)鈉屬于金屬原子,易失去最外層電子,形成陽離子,圖甲中的鈉原子失去電子變?yōu)殁c離子,鈉離子的符號是:Na+;
(2)地殼中含量最多的元素為氧,其它元素含量由高到低的順序依次為硅、鋁、鐵等,圖乙是地殼中各種元素的質(zhì)量分數(shù)圖,硅元素是B;
(3)地殼中含量最多的元素為氧,其它元素含量由高到低的順序依次為硅、鋁、鐵等,圖形中陰影部分的面積最大,因此A代表的元素質(zhì)量分數(shù)最大,所以表示氧元素的質(zhì)量分數(shù);C是第三位,為鋁元素,圖乙中 A、C兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式:Al2O3; 
答案:
(1)失去;Na+;
(2)B;
(3)Al2O3;

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類的方法和利用圖表查找解題的信息的解題能力.

練習(xí)冊系列答案
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18.①量取一定體積液體所用儀器是量筒.
②傾倒液體藥品時,瓶塞要倒放,標簽朝向手心,瓶口緊挨試管口.
③用容積為30mL的試管加熱液體時,試管中液體不能超過10mL.
④用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是膠頭滴管.

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19.對質(zhì)量守恒定律的理解正確的是(  )
A.1g氫氣和8g氧氣完全反應(yīng)后,生成物的質(zhì)量為9g
B.化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化
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D.將5g鐵和5g銅混合加熱后,物質(zhì)的總質(zhì)量為10g

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16.某科學(xué)教師將CO與CuO反應(yīng)的實驗進行了創(chuàng)新,利用下圖實驗裝置同樣能達到實驗的目的.
(1)反應(yīng)物中屬于還原劑的是一氧化碳.
(2)實驗中,澄清石灰水的作用是檢驗反應(yīng)是否生成二氧化碳.

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3.通過分析組成和結(jié)構(gòu),可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì).根據(jù)如圖硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測NaHSO4的性質(zhì),其中不合理的是( 。
A.其水溶液能與堿性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.其水溶液遇到紫色石蕊試液變藍色
C.其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣
D.其水溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.從分子、原子的角度認識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖.(“”表示氧原子,“”表示氫原子)

請回答:
(1)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是C(填寫序號).
A、分子的數(shù)目增多了      B、分子變小了
C、分子間的距離變小了    D、分子的種類發(fā)生了改變
(2)從變化I的微觀過程可分析出,該變化的實質(zhì)是在化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不能再分.

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20.CO和CO2性質(zhì)差異很大,將兩種氣體分別進行下列實驗操作,不能區(qū)別它們的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗中,能夠達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
實驗目的操作
A制備Fe(OH)3將Fe2O3和H2O混合,過濾,洗滌,干燥
B鑒別稀鹽酸和NaCl溶液取樣,分別加入AgNO3溶液
C除去Cu粉中混有的CuO加入足量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥
D分離CaCl2和CaCO3的混合物加入足量的水,過濾,洗滌,干燥
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18.下列物質(zhì)按氧化物、酸、堿、鹽順序排列的是(  )
A.CO2   H2SO4   NaOH     NaClB.KClO3   H2CO3   Ca(OH)2  Na2CO3
C.H2O   H2O2    NH3•H2O  KMnO4D.O2NaHSO4   C2H5OH    CaCO3

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