12．病人在醫(yī)院接受靜脈注射時(shí)，常用到生理鹽水即氯化鈉注射液．右圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．
氯化鈉注射液
規(guī)格：500mL（每100mL含氯化鈉0.9g）
注意：使用前發(fā)現(xiàn)溶液混濁不可使用
儲(chǔ)藏：密封保存
…
如果該溶液的密度是1g/mL，請(qǐng)計(jì)算出溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%．

解答 解：溶質(zhì)質(zhì)量=0.9g×5=4.5g，
溶液質(zhì)量=1g/mL×500mL=500g，
溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{4.5g}{500g}$×100%=0.9%，
答：溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%．

點(diǎn)評(píng) 本題是借助于數(shù)學(xué)模型，利用公式來(lái)分析和解決化學(xué)計(jì)算中的有關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【查閱資料】①一氧化碳能燃燒；②石蠟蒸氣遇冷產(chǎn)生白色固體小顆粒
貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．某同學(xué)使用如圖所示裝置試驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅棕色固體逐漸變成黑色，說(shuō)明有鐵生成，A裝置中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成，B裝置中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，一氧化碳具有還原性，在我們學(xué)過(guò)的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有氫氣和碳，因此，他們?cè)诠I(yè)上常用來(lái)作還原劑．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是點(diǎn)燃尾氣，防止污染大氣．
（5）該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通一氧化碳 后加熱，以防止加熱時(shí)，發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．1911年，一位科學(xué)家用一束平行的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子（帶2個(gè)單位正電荷的氦原子核）轟擊金箔時(shí)，出現(xiàn)了三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑，原因是金原子核帶正電荷；
（2）大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，順利地穿過(guò)了金箔，原因是相對(duì)于金原子來(lái)說(shuō)，金原子核很�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．小強(qiáng)同學(xué)對(duì)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）下表中m的數(shù)值應(yīng)該為多少？
序號(hào)加入稀鹽酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）
第1次105
第2次10m
第3次101.2
第4次101.2
（4）要得到280kg CaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？
（化學(xué)方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．銅是人類(lèi)最早利用的金屬之一，現(xiàn)在還大量使用．
（1）制成又長(zhǎng)又細(xì)的電線(xiàn)是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性；
（2）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用H2還原氧化銅，如圖1：寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)鐵架臺(tái)，玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體變紅色，有水珠出現(xiàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu
（4）工業(yè)上利用廢舊電池銅帽（含 Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應(yīng)條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O
①過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱(chēng)是過(guò)濾．
②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑．
③A～E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖，試回答問(wèn)題：
（1）C裝置中產(chǎn)生的氣體是H2 （填化學(xué)式），其燃燒時(shí)火焰顏色為
淡藍(lán)色．B電極為電源的正極．其中D管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn)．
（2）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用的電流為直流電，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）該反應(yīng)的類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（5）水的電解過(guò)程中，發(fā)生變化的微粒是水分子 （填名稱(chēng)，下同），不發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．蓄電池中電瓶液硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.22g/cm3，若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%、密度為1.84g/cm3的濃硫酸配制5L30%的硫酸溶液，所需98%的濃硫酸和水各多少升？（精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a試管，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放一團(tuán)棉花，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（4）A、B兩種裝置制取氧氣的方法相比，B的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源（答一點(diǎn)）．
（5）用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從1（填“1”或“2”）端導(dǎo)入．
（6）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水，其水溶液顯堿性．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（7）若用裝置C收集的氣體不純，其原因可能是（請(qǐng)寫(xiě)出兩種原因）：①反應(yīng)后立即收集氧氣；②集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水，有氣泡．

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