如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略).請(qǐng)按下列要求填空:

(1)物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是
 

(2)物質(zhì)c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是
 

(3)寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)
 
;
(5)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是
 
 (填序號(hào)).
①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源; 
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;
③大力植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)石灰石的主要成分是碳酸鈣,其中的陽(yáng)離子是鈣離子;
(2)根據(jù)化學(xué)式和相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算各元素的質(zhì)量比;
(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;
(4)根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則和已知元素的化合價(jià)計(jì)算未知元素的化合價(jià).
(5)開(kāi)發(fā)利用新能源、植樹(shù)造林等措施有利于減緩溫室效應(yīng);
解答:解:(1)石灰石的主要成分是碳酸鈣(CaCO3),是由鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物,其中的陽(yáng)離子是鈣離子(Ca2+);
(2)物質(zhì)c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是:Ar(C)×6:Ar(H)×12:Ar(O)×6=(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8;
(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,所以化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
(4)物質(zhì)e的化學(xué)式Na2CO3,其中碳酸根常顯-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,可知鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià).
(5)當(dāng)前條件下,禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料是不可行的;開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源,可減少二氧化碳的排放,大力植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐,可以吸收二氧化碳,所以能減緩溫室效應(yīng).
故答案為:(1)Ca2+;(2)6:1:8;(3)CO2+H2O═H2CO3;(4)+1;(5)①③.
點(diǎn)評(píng):碳及碳的化合物是物質(zhì)世界最大的一個(gè)家庭,也是初中階段非常重要的一個(gè)內(nèi)容,我們要熟悉其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中     表示
 
,弧線表示
 
,弧線上的數(shù)字表示
 
.根據(jù)下表所給的原子結(jié)構(gòu)示意圖填表(元素的類別是指金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素)
原子結(jié)構(gòu)示意圖 核電荷數(shù) 電子層數(shù) 最外層電子數(shù) 核外電子數(shù) 元素類別
該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成
 
(填“陰”或“陽(yáng)”)離子,成為
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)結(jié)構(gòu).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
,試管口放一小團(tuán)棉花的原因是
 
,用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 
,
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用的一種發(fā)生裝置是
 
,
(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
.若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是
 
(填字母),若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,可以用來(lái)
 
,
(4)實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣小),為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
(填“①”或“②”)端通入.
(5)按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(lái)(如圖),其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開(kāi)發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見(jiàn)的三種化石燃料包括石油、
 
 

(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、
 
等(請(qǐng)舉1例).
(3)在新能源汽車未普及時(shí),右圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施.以下對(duì)乙醇作汽車燃料的描述錯(cuò)
誤的是
 

A.原料來(lái)源豐富    B.是可再生能源    C.乙醇汽油燃燒完全沒(méi)有污染
(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),
并得到電能,請(qǐng)你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)給下列物質(zhì)分類.①潔凈的空氣 ②液氮 ③糖水 ④氧化鐵 ⑤三氧化二磷 ⑥氯化鉀
屬于混合物是
 
;單質(zhì)的是
 
;化合物的是
 
;氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)在空氣中燃燒消耗64g氧氣后,生成44g二氧化碳和36g水,該物質(zhì)的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天然水中含有許多雜質(zhì),現(xiàn)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)需要用到的玻璃儀器有
 
(填序號(hào)).
①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒   ⑤量筒   ⑥燒杯  ⑦濾紙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可以選用加熱
 
或加熱
 
 
混合物制取氧氣,也可以用
 
 
混合物制取氧氣.分別寫出實(shí)驗(yàn)室用上述物質(zhì)制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列處理方法能夠凈化水的是(  )
①過(guò)濾     ②吸附    ③沉淀    ④蒸餾.
A、①④B、①②④
C、②③D、①②③④

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