(2013?橋西區(qū)模擬)下列對(duì)如圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是( 。
分析:A、鐵絲能與氧氣中劇烈燃燒,火光四射;
B、下方的蠟燭先熄滅,后面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒;
C、實(shí)驗(yàn)b燒杯中的酚酞溶液變紅色,說明NH3分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中;
D、熱水下的白磷可以燃燒,說明白磷燃燒具備了與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)兩個(gè)條件.
解答:解:
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火光四射,有力地證明了鐵能在氧氣中燃燒,但不能說明燃燒生成氧化鐵,且事實(shí)上鐵絲燃燒生成的是四氧化三鐵,故錯(cuò)誤;
B、向燒杯中倒入二氧化碳,下方的蠟燭先熄滅,后面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒,故正確;
C、實(shí)驗(yàn)b燒杯中的酚酞溶液變紅色,說明a燒杯中的NH3分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中,故正確;
D、物質(zhì)燃燒的條件是:可燃物,與氧氣接觸和達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),熱水下的白磷可以燃燒,說明白磷燃燒具備了與氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)兩個(gè)條件,故正確;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析的能力,告訴學(xué)生不但要會(huì)做實(shí)驗(yàn),更要學(xué)會(huì)觀察,分析現(xiàn)象,得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2013?橋西區(qū)模擬)下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、混合物的順序排列的是( 。

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(2013?橋西區(qū)模擬)下列說法正確的是( 。

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(2013?橋西區(qū)模擬)油炸食物不宜多吃,因?yàn)槭澄镩L(zhǎng)時(shí)間煎炸后會(huì)產(chǎn)生丙烯醛(化學(xué)式C3H4O)等有毒物質(zhì),這些物質(zhì)會(huì)危害人體的健康.下列說法正確的是( 。

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(2013?橋西區(qū)模擬)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,按要求回答問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
試管
試管
;b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
,該裝置應(yīng)加上一團(tuán)棉花,棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為
BE
BE
;檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?橋西區(qū)模擬)化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴(yán)密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水,B的上層有植物油,C內(nèi)是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)
(1)實(shí)驗(yàn)前將蒸餾水煮沸的目的是
除去水中溶解的氧氣
除去水中溶解的氧氣

(2)通過對(duì)比
AB
AB
(填序號(hào),下同)兩個(gè)試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加,通過對(duì)比
AC
AC
兩個(gè)試管中現(xiàn)象.說明鐵生銹必須有水參加.從而得出結(jié)論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(3)某同學(xué)想探究一下鐵釘在生銹過程中,蒸餾水中溶有NaCl,對(duì)生銹的影響,你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)方案.
(4)為了保護(hù)金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫出一條措施
對(duì)金屬進(jìn)行回收和再利用,或?qū)ふ医饘偬娲返?/div>
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