化學課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用如圖表示：

（1）該反應的化學方程式為
2H2S+SO2=3S+2H2O
2H2S+SO2=3S+2H2O
；
（2）分析微觀過程圖，我能從微觀角度總結(jié)出的二條結(jié)論是：
化學反應的實質(zhì)是：分子分解成原子，原子再重新結(jié)合成新分子的過程
化學反應的實質(zhì)是：分子分解成原子，原子再重新結(jié)合成新分子的過程
、
分子在化學變化中可以再分，原子不能再分
分子在化學變化中可以再分，原子不能再分
．
分析：（1）根據(jù)反應的微觀圖示，判斷出分子的化學式及個數(shù)比，據(jù)此可寫出化學方程式；
（2）根據(jù)反應的微觀圖示，對比反應前后微粒的變化，分析化學反應的實質(zhì)，分子、原子的變化等．
解答：解：（1）由反應的微觀圖示可知，每2個H2S分子可與1個SO2分子反應，生成三個硫原子和兩個水分子，據(jù)此可寫出化學方程式：2H2S+SO2=3S+2H2O；
（2）由反應的微觀圖及微粒的變化可知，化學反應的實質(zhì)是：分子分解成原子，原子再重新結(jié)合成新分子的過程；分子在化學變化中可以再分，原子不能再分等．
故答為：（1）2H2S+SO2=3S+2H2O；（2）學反應的實質(zhì)是：分子分解成原子，原子再重新結(jié)合成新分子的過程；分子在化學變化中可以再分，原子不能再分．
點評：根據(jù)反應的微觀示意圖，可判斷反應中各物質(zhì)參加反應的分子（或原子）個數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息，然后根據(jù)推斷的信息完成各項問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

23、閱讀下列材料，回答有關(guān)問題．
材料一：初中階段常見的元素，在元素周期表中存在下列規(guī)律：元素的位置是由該元素所在的周期數(shù)（第幾行）和族數(shù)（第幾列）所決定的，周期數(shù)等于該原子的核外電子層數(shù)；族數(shù)等于該原子的最外層電子數(shù)．
材料二：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強．
材料三：金屬鉀能與水劇烈反應，生成氫氧化鉀和氫氣．
（1）下圖是兩種金屬元素銣和鉀的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合以上信息，回答：

①已知鉀元素位于元素周期表中第一族第四周期，則銣元素應該位于周期表中的
A

A、第五周期第一族  B、第一周期第五族
②銣的金屬活動比鉀的金屬活動性
強
（強、弱）
③銣元素所形成的碳酸鹽的化學式是
Rb2CO3

（2）在化學課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．由此可見，鉀與水反應會
放熱
，充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)，為了使反應迅速，他將一吸管的水擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
水太多，溫度達不到著火點
．（答案必須涉及相應的原理）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用如圖表示：

該反應的化學方程式為
2H2S+SO2=3S↓+2H2O
2H2S+SO2=3S↓+2H2O
；
（2）若這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
H2S與SO2反應后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了
H2S與SO2反應后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了
；
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．反應完畢，瓶中剩余的氣體為
SO2
SO2
，處理該氣體的方法是：（用化學方程式表示）
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
；
（4）小王同學對H2S氣體很感興趣，通過查資料得知：H2S氣體有臭雞蛋氣味，水溶液是一種酸．他將H2S氣體通入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有黑色沉淀生成，同時溶液的酸性增強．試寫出有關(guān)反應方程式
H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花中滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一些過氧化鈉（化學式為Na2O2）粉末藏在棉花中．已知過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應化學方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
，由實驗分析，該反應必定是
放熱
放熱
（填“吸熱”或“放熱”）反應．充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)，為了使反應迅速，他將一吸管的水都擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)棉花沒有燃燒．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
加水太多致溫度未達到棉花的著火點
加水太多致溫度未達到棉花的著火點
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．已知鉀能與水反應，則該反應必定是
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)，為了使反應迅速，他將一吸管的水擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
 
，除此外，通常物質(zhì)的燃燒還必須滿足另一個條件
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題．
材料一：初中階段常見的元素，在元素周期表中存在下列規(guī)律：元素的位置是由該元素所在的周期數(shù)（第幾行）和族數(shù)（第幾列）所決定的，周期數(shù)等于該原子的核外電子層數(shù)；族數(shù)等于該原子的最外層電子數(shù)．
材料二：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強．
材料三：金屬鉀能與水劇烈反應，生成氫氧化鉀和氫氣．
（1）下圖是兩種金屬元素銣和鉀的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合以上信息，回答：

①已知鉀元素位于元素周期表中第一族第四周期，則銣元素應該位于周期表中的______
A、第五周期第一族　B、第一周期第五族
②銣的金屬活動比鉀的金屬活動性______（強、弱）
③銣元素所形成的碳酸鹽的化學式是______
（2）在化學課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．由此可見，鉀與水反應會______，充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)，為了使反應迅速，他將一吸管的水擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是______．（答案必須涉及相應的原理）

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