【題目】人們常說的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、錫”,在這五種金屬中化學(xué)活動(dòng)性最弱的是
A. 金 B. 銀 C. 銅 D. 錫
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬分別浸入稀硫酸中,Y溶解并放出氫氣,X、Z不溶解;將X浸入Z的化合物溶液中,X的表面有Z析出。則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列順序正確的是
A. Y>Z>X B. Y>X>Z C. X>Y>Z D. X>Z>Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水受熱沸騰、水蒸氣遇冷凝結(jié)實(shí)驗(yàn)(如圖所示)的分析中,正確的是( )
A.酒精燈加熱的作用是讓分子從靜止開始運(yùn)動(dòng)
B.水變成水蒸氣時(shí),分子間距離增大
C.水變成水蒸氣時(shí),分子體積增加
D.實(shí)驗(yàn)過程中,分子的種類發(fā)生了改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是 ( )
A. H+、Cl-、HCO3- B. Na+、Cu2+、OH-
C. Ag+、Cl-、NO3- D. H+、Fe2+、SO42-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,其中Y能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng);將Z浸入X的鹽溶液中,Z的表面有X析出,則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
A. X、Y、Z B. Z、X、Y C. Y、X、Z D. Y、Z、X ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組受英國(guó)科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā),對(duì)蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了再一次探究.
【查閱資料】
硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
Ⅰ | 外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化 |
| |
Ⅱ | 伸入焰心的導(dǎo)氣管引出白煙, | 焰心處有可燃性物質(zhì) | |
Ⅲ | / | 蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水和二氧化碳 |
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ得到的結(jié)論是 .
(2)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: .
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中,硫酸銅粉末的作用是;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(4)依據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅲ,可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成的推論是 .
(5)【反思與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)Ⅲ是該小組同學(xué)對(duì)如圖2所示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn).與如圖2所示實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)Ⅲ的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】18世紀(jì)末,人們就開始了對(duì)水的組成的研究.
(1)英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴.不久,卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),確認(rèn)所得液滴是水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .
(2)基于卡文迪許實(shí)驗(yàn),可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是 .
(3)后來,科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)(如圖所示)證明水的組成,實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是(填“1”或“2”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 甲烷可以在空氣中燃燒 B. 金屬汞常溫下是液體
C. 高錳酸鉀是紫黑色固體 D. 銅具有良好的導(dǎo)電性
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